го спілкування, використовуваних на уроках музики, дозволить визначити психолого-педагогічні рекомендації для вчителів, спрямовані на формування мотиваційної сфери молодших школярів у зв'язку з предметами художньо-естетичного циклу (уроки музики) і більш повне розкриття індивідуальності молодшого школяра.
МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ . а) вивчення і аналіз літератури;
б) метод спостереження;
в) методи психологічного дослідження з використанням стандартних психологічних методик.
ГЛАВА I.КОММУНІКАЦІІ У ПЕДАГОГІЧНОМУ ПРОЦЕСІ.
$ 1. КОМУНІКАЦІЇ : ПОНЯТТЯ І ОСНОВНІ ПІДХОДИ В
ПСИХОЛОГІЇ.
Спілкування - категорія, яка є основоположною для розглянутої теми. Б.Ф.Ломов в роботі "Проблема спілкування в психології ", як відомо, назвав проблему спілкування" базової категорією, логічним центром загальної системи психологічної проблематики ", вказавши неодноразово на її недостатню розробленість у психології. Спілкування-це багатоплановий процес розвитку контактів між людьми, породжуваний потребами спільної діяльності (визначення, дане А. В. Петровським).
Спілкування-специфічна форма взаємодії людини з іншими людьми як членами суспільства, у спілкуванні реалізуються соціальні відносини людей (визначення, дане Л. Д. Столяренко).
У спілкуванні виділяють три взаємопов'язаних сторони : комунікативна сторона спілкування полягає в обміні інформацією між людьми. Спілкуючись, люди звертаються до мови як одному з найважливіших засобів спілкування; інтерактивна сторона полягає в організації взаємодії між людьми, наприклад, потрібно узгодити дії, розподілити функції або вплинути на настрій, поведінку, переконання співрозмовника; перцептивная сторона спілкування включає процес сприйняття один одного партнерами по спілкуванню і встановлення на цій основі взаєморозуміння.
До засобів спілкування відносяться :
1. Мова -система слів, виразів і правил їх з'єднання на осмислені висловлювання, використовувані для спілкування.
2. Інтонація, емоційна виразність , яка здатна надавати різний зміст однієї і тієї ж фразі.
3. Міміка, поза, погляд співрозмовника можуть посилювати, доповнювати або спростовувати сенс фрази.
4. Жести як засоби спілкування можуть бути як загальноприйнятими, т.е.іметь закріплені за ними значення; або експресивними, т.е.служіть для більшої виразності мовлення.
5. Відстань , на якому спілкуються співрозмовники, залежить від культурних, національних традицій, ступеня довіри.
В
У процедурі спілкування виділяють наступні етапи :
1.Потребності в спілкуванні (необхідно повідомити або дізнатися інформацію, вплинути на співрозмовника і т.п.) спонукає людину вс...
