оволенням, здатність отримувати статевий насолоду.
6. Період юнацької сексуальності, петтинг, початок статевого життя, суміщення любові статевого потягу, самоствердження в статевої ролі. Формується психосексуальний інтерес, нові ерогенні зони. p> 7. Період становлення зрілої сексуальності, вступ в шлюб, інтерес до статевого виховання дітей, розвиток батьківських почуттів, зрілі любовні відносини.
8. Інволюційний період - зниження статевої активності, ослаблення інтересу до сексуальної сфери.
Важко встановити точні вікові межі кожного періоду.
Психосексуальное розвиток людини починається з перших місяців його життя. У його процесі формуються статевий самосвідомість, статева роль і психосексуальні орієнтації ... у процесі індивідуального розвитку людини можна умовно відзначити наступні вікові періоди становлення динаміки сексуальності:
1. Парапубертатний період (1-7 років), протягом якого формується статевий самосвідомість. p> 2. Препубертатний період (7-13 років) - вибір і формування стереотипу статеворольової поведінки. p> 3. Пубертатний період (12-18 років) - статеве дозрівання, формування платонічного, еротичного та початкової фази сексуального лібідо.
4. Перехідний період становлення сексуальності (16-26 років) - початок статевого життя.
5. Період зрілої сексуальності (26-55 років) відрізняється регулярним статевим життям з постійним партнером, входженням в смугу умовно-фізіологічного ритму статевої активності.
6. Інволюційний період (55-70 років) - зниження статевої активності та послаблення інтересу до сексуальної сфері, який поєднується з регресом лібідо. br/>
Уявлення про полі
Пол - це комплекс репродуктивних, тілесних, поведінкових і соціальних ознак, що визначають індивіда як чоловіка або жінку.
Статеві відмінності:
1. Достовірні : чоловіки більш агресивні і більш успішні в математиці і зорово-просторових операціях, а у жінок вища мовні здібності.
2. Сумнівні : відмінності у хлопчиків і дівчаток у слухняності і дбайливості, домінантності, страху і тривожності, загальному рівні активності, змагальності, тактильної чутливості.
3. Непідтверджені : для дівчаток - визначальний вплив середовища на їх розвиток надають сугестивність і соціальність, успішність у вимагають стандартного рішення завданнях, менше самоповагу і потребу в досягненнях, переважне розвиток слухового аналізатора; а для хлопчиків - визначальний вплив спадковості на їх розвиток, більш високі успіхи у складних і нестандартних завданнях, аналітичний пізнавальний стиль, переважне розвиток зорового аналізатора. p> Статева роль - система середовищних стандартів, приписи, нормативів, очікувань, яким людина повинна відповідати, щоб його визнавали як хлопчика чи дівчинку.
Чоловіча роль асоціюється з грубістю, силою, енергійністю, а жіноча - зі слабкістю, ніж...
