замінити практично майже всі традиційні ТСО/
Глава 2. Мультимедійний кабінет історії: оснащення, зміст та перспективи розвитку
Стрімкий розвиток інформаційних технологій та реалізація програми В«Інформатизація освітиВ» призвели до того, що В«предметний кабінетВ» (в тому числі і В«кабінет історіїВ») був повністю переглянуто. Ключовим інструментом у кабінеті історії став - комп'ютер, а сам кабінет перетворюється в інформаційно-тематичний міні-центр. p> В«Кабінет нового поколінняВ» відповідає наступним вимогам:
- проекційна техніка, що дозволяє одночасно демонструвати зображення на моніторі і на екрані з діагоналлю не менше 1,5 м (тільки при такому розмірі можна забезпечити гарну видимість тексту для учнів, що сидять на останніх партах);
- пристрої оцифрування графіки і відеороликів;
- підключення по широкосмугового каналу до Інтернету і до внутришкольной мережі;
- тиражування необхідних матеріалів у друкованому вигляді;
- організація інтерактивного діалогу між учителем і учнями.
Щоб ці вимоги задовольнити, клас обладнаний наступною технікою:
1. комп'ютер з потужними мультимедійними можливостями (TV-тюнер для перегляду телевізійних програм; плата оцифровки відео; звукова карта; пишучий DVD; універсальний карт-рідер для читання карт пам'яті від цифрових фотоапаратів та відеокамер);
2. мультимедіа-проектор;
3. акустична система 5.1;
4. інтерактивна дошка (з нею можна працювати як з комп'ютером; на дошці можна малювати, писати, переміщати об'єкти і т.д.);
5. сканер з можливістю сканування слайдів;
6. кольоровий універсальний принтер;
7. система зворотного зв'язку (пульти для з'ясування думки глядачів);
Таке технічне оснащення кабінету історії веде до зміни змісту роботи завідувача кабінетом. Перед ним постає завдання перекладу вже зібраного методичного матеріалу в електронний вигляд і подальше поповнення колекції ресурсів новими цифровими матеріалами. Для вирішення цього завдання знадобляться сканер, TV-тюнер, плата оцифровки відео і підключення до Інтернету. p> Проблема зберігання та каталогізації матеріалів завжди забирало у завідувачів кабінетами багато часу, але переклад матеріалів у цифровий вигляд різко знижує тимчасові витрати на цю рутинну роботу. Цифрові ресурси, які використовуються на уроках історії можуть бути затребувані на уроках МХК, З, краєзнавства, літератури, навколишнього світу тому доцільніше використання шкільного ресурсного центру. Для цього в школі існує внутришкольная мережа з виділеним сервером. На ньому розміщені ресурси, доступні з будь-якого комп'ютера шкільної мережі та ззовні (якщо це дозволено адміністратором Мережі). p> У ресурсному центрі в розділі В«ІсторіяВ» виділяються дві папки (підрозділу): В«Методичні матеріалиВ» і В«Історичні ресурси В». Такий поділ необхідно, в тому числі і для того, щоб обмежити доступ учнів д...
