ної освіти, що дозволяє відстежувати загальноросійський рівень підготовки студентів. Результати Інтернет-іспиту можуть бути використані вузами для цілей самообстеження. Регулярне участь вузу в Інтернет-іспиті може стати основою оцінки рівня підготовки студентів для цілей атестації основних освітніх програм, реалізованих у вузі. Проведення експерименту показало високу ефективність запропонованої форми оцінки результатів навчання і зацікавленість вузівської громадськості в його розширенні. [2]
1.2 Інформаційно-програмне забезпечення Інтернет-іспиту у сфері професійної освіти
З травня 2005 Національне акредитаційне агентство у сфері освіти (Росаккредагентство) проводить Інтернет-екзамен у сфері професійного освіти. Для реалізації цієї технології був розроблений спеціалізований інформаційно-програмний комплекс, що задовольняє наступним вимогам:
В· автоматизоване інформаційна взаємодія з учасниками тестування;
В· можливість проведення тестування в двох режимах: on-line (з постійним підключенням до мережі Інтернет) та off-line (в локальній мережі навчального закладу);
В· дисциплінарний і полідисциплінарний (завдання з кількох дисциплін в одному тесті) підходи до тестування;
В· автоматизована підготовка великого обсягу тестових матеріалів (для кожної спеціальності повинні формуватися індивідуальні тести відповідно до вимог ГОС з даної дисципліні;
В· застосування досить різноманітних тестових матеріалів (різні типи завдань, розширені можливості по оформленню завдань);
В· автоматизована підготовка інформаційно-аналітичних матеріалів за результатами тестування, що надаються учасникам Інтернет-іспиту.
Для інформаційної підтримки Інтернет-іспиту розроблено веб-сайт fepo.ru, містить інформаційно-методичні та інструктивні матеріали та забезпечує взаємодію з учасниками Інтернет-іспиту: Реєстрація та заповнення електронної схеми участі в тестуванні, проведення тестування в режимі on-line, прийом результатів off-line тестування для обробки, видача первинних результатів тестування (рейтинг-листів) тощо
Для управління заявками освітніх установ, відстежування поточного стану тестування і отримання первинної статистики, генерації контрольних баз завдань для off-line тестування та інших завдань створено окремий веб-додаток - автоматизоване робоче місце (АРМ) диспетчера Інтернет-іспиту.
Розроблене програмне забезпечення постійно вдосконалюється і успішно використовується в рамках Інтернет-іспиту у сфері професійної освіти.
1.3 Європейські стандарти та керівні принципи Болонського процесу (м. Берген, 19-20 травня 2005 р р.) у світлі Інтернет-іспиту ФЕПО
У травні 2005 року розроблені так звані Європейські стандарти та керівництва для систем гарантії якості вищої освіти, які затверджені радою міністрів європейських країн, що відповідають за освіту. Один з керівних принципів звучить так: у вузах повинні розроблятися системи, що д...
