у відношенні письмовий виклад думок істотно відрізняється від викладу усного. Що пише не бачить свого співрозмовника, не чує його висловлювань, не бачить його жестів і виразу обличчя. Тут доводиться подумки уявити собі співрозмовника, його можливі питання і заперечення і в відповідно до створеного заздалегідь поданням будувати свою письмову мову. Пишучому доводиться також враховувати, що його читач знаходиться в іншій обстановці, ніж та, яка його оточує, і не може безпосередньо сприймати ті предмети та явища, які пишучий має на увазі. Письмова мова по необхідності є більш розгорнутої і разом з тим більш навмисної не тільки в порівнянні з діалогічної, але і порівняно з монологічного усним мовленням.
І усна і письмова мова є різновидами зовнішньої мови, яка служить для зовнішнього спілкування, спілкування з іншими людьми.
З зовнішньої мови розвивається мова внутрішня, використовувана людиною для цілей власної розумової діяльності, мова про себе, яка дозволяє людині мислити на базі мовного матеріалу навіть тоді, коли він не говорить голосно [3].
Мова має три функції: сигнификативную (позначення), узагальнення, комунікації (Передачі знань, відносин, почуттів). p> Сигнификативная функція відрізняє мова людини від комунікації тварин. У людини зі словом пов'язано уявлення про предмет або явище. Взаєморозуміння в процесі спілкування засноване, таким чином, на єдності позначення предметів і явищ, сприймачем і мовцем і мовцем.
Функція узагальнення пов'язана з тим, що слово позначає не тільки окремий, даний предмет, а й цілу групу подібних предметів і завжди є носієм їх суттєвих ознак.
Третя функція мови - функція комунікації, тобто передачі інформації. Якщо перші дві функції мови можуть бути розглянуті як внутрішня психічна діяльність, то комунікативна функція виступає як зовнішнє мовна поведінка, спрямоване на контакти з іншими людьми. У комунікативної функції мови виділяють три сторони: інформаційну, виразну і волеіз'явітельную.
Інформаційна сторона проявляється в передачі знань і тісно пов'язана з функціями позначення та узагальнення.
Виразна сторона мови допомагає передати почуття і ставлення мовця до предмета повідомлення.
Волеіз'явітельная сторона спрямована на те, щоб підпорядкувати слухача задумом мовця [17, 19]. p> 1.2 Розвиток мовлення у дитини до трьох років в сім'ї
До того як діти зможуть говорити різні слова, вони вимовляють звуки, які поступово робляться різноманітніше і стають помітними. Коли немовля освоює повторювані і досить музичні фрагменти звуків, це називають лепетом. Кожна дитина перед вимовою різних слів проходить період гуленія. Його звуки різноманітні і мають розмовну мелодику. Проте в потоці звуків мало або взагалі немає слів. Ця стадія, на якій у дорослої може створюватися враження, що дитина сказав слова, але незрозуміло які. Звукоряд дитини поступово рухається до слів, оскільки дорослі, а можливо, і старші діти...
