серйозно сприймають його звуки і реагують на них.
Деякі немовлята починають вимовляти перші справжні слова ще до року, інші видають звуки, дуже схожі на В«мамаВ» і В«дядькоВ», а багато не виробляють того, що можна назвати словом. Перший рік життя - це період, коли треба помічати і стимулювати побудову блоків, з яких складаються основи дитячої мови. У цей час розгортаються важливі події В«доязиковогоВ» характеру [7].
У Протягом першого року дитина освоює масу навичок, що складають основу його мови. Він навчається слухати і розрізняє знайомі і незнайомі голоси. Своїм поведінкою дитина показує, що розуміє в зверненої до нього мови деякі з емоційних обертонів, наприклад веселий невимушений розмову або попередження не робити чогось. При відчутті підтримки дитина починає вимовляти більш різноманітні і виразні звуки. Приблизно до дев'яти місяцях з'являються ознаки, що свідчать, що дитина засвоїла: його звуки можуть викликати дії з боку оточуючих. Таке важливе розуміння корисності звуків можна помітити в тому, як дев'ятимісячний дитина навмисне призупиняє лепет, щоб переконатися, чи отримав він увагу (предмет або відповідь), яке хотів. Близько року або трохи пізніше діти своєю поведінкою часто показують, що дізнаються кілька знайомих слів у контексті, або ж можуть виконувати дуже прості прохання дорослих, підкріплені жестами. Малюк реагує на всі незвукових прояви (і підсилює їх), що складають частину дорослої мови. Деякі дорослі починають говорити: «³н розуміє все, що йому говорять В». Але на даному етапі, та й пізніше, точніше буде сказати, що дитина все більше розуміє те, що ви говорите і робите [6].
Дослідники виділяють кілька етапів у розвитку мовлення дитини:
9 - 18 місяців - слова: мама, тато, баба, дядько і т.д. Звуконаслідувальні слова: ав-ав (собака), тік-так (години), му-му (корова) і т.п. Усі іменники вживаються в називному відмінку, однині;
18 - 20 місяців - спроби зв'язати два слова у фразу (мама, дай). Засвоюється наказовий спосіб дієслова (йди, дай тощо);
20 - 22 місяці - з'являються форми множини;
22 - 24 місяці - словник доходить до 300 слів. Іменників приблизно 60 відсотків, дієслів - 20 відсотків, спілок немає [16].
До кінця першого року виникає розуміння мови і перші форми активної мови дитини. Особливість мови полягає в тому, що вона носить асоціативно-ситуативний характер, тобто може бути зрозуміла лише з опорою на ситуацію, інтонацію, жести. Активна мова дитини розвивається від гукання, гуління і белькотіння, що представляють собою В«безкорисливу орієнтовну діяльністьВ» як наслідування інтонаційно-ритмічною звуковий боці людської мови. Спочатку наслідування носить репродуктивний і мимовільний характер. Розвиток белькотіння здійснюється убік зростання довільності імітації мови дорослого. На 5-6 місяці з'являються В«псевдословаВ» - голосові реакції щодо постійного звукового складу, що виражають емоційні стану дитини ...
