а вісцеральному рівні, рівні його свідомості або на рівні спілкування. Можливо, одна з причин того, що більшість людей настільки чуйні по відношенню до дітей, полягає в тому, що вони так абсолютно щирі, єдині або конгруентний. Якщо немовля проявляє любов, гнів, презирство чи страх, нам не приходить в голову сумніватися, що він відчуває на всіх рівнях саме ці почуття. Він явно проявляє страх, або любов, або що-небудь ще. p align="justify"> Поняття конгруентності є досить складним і має ряд особливостей, що призводять до певних наслідків. Йому не так легко дати операціонально визначення, хоча деякі дослідження вже завершені, а інші тривають. Висуваються наближені операціональні показники того, що переживається, на відміну від того, що усвідомлюється. p align="justify"> Тепер очевидно, що різні люди розрізняються за ступенем конгруентності і що один і той же людина може володіти різним ступенем конгруентності в різний час залежно від того, що він відчуває, і від того, чи в змозі він усвідомити свій досвід або він повинен захистити себе від цього досвіду.
3. Мислення
Інформація, одержувана людиною з навколишнього світу, дозволяє йому представляти не тільки зовнішню, а й внутрішню сторону предмета, представляти предмети в відсутність їх самих, передбачати їх зміну в часі, спрямовуватися думкою в неозорі дали. Все це можливо завдяки процесу мислення. p align="justify"> Людське мислення постійно виконує найважливіше завдання - не просто пізнання світу, але його перетворення. Людське мислення - це завжди діяльність суб'єкта, здійснювана на різних рівнях безпосереднього і опосередкованого спілкування. p align="justify"> У психології під мисленням розуміють пізнавальний процес узагальненого і опосередкованого відображення дійсності. Узагальненість означає виділення найбільш істотних характеристик предметів і явищ - таких, які мають значення для якої-небудь життєвої потреби людини (людства), його діяльності. У сприйнятті відображаються окремі сторони явищ, моментів дійсності, в мисленні людина результати сприйняття співвідносить, зіставляє, порівнює, розрізняє і розкриває суттєві відносини. Розкриття відносин, зв'язків між предметами становить істотну задачу мислення: цим визначається специфічний шлях мислення до все більш глибокого пізнання буття. Опосередкованість означає наявність коштів відображення дійсності. Засобами служать знаряддя мислення - поняття, знаки, засоби фіксації зв'язків, правила їх співвіднесення. А також використовувані розумові стратегії - універсальні схеми пізнання, такі як називання (визначення), порівняння, категоризація, узагальнення, аналіз, синтез, інші логічні операції.
3.1 Стратегії мислення
Основними розумовими операціями є аналіз, синтез, порівняння, абстракція, конкретизація і узагальнення.
Аналіз - це уявне розкладання...
