Теорії ї практики, як проблема підготовкі спеціальніх кадрів, что могут Забезпечити трансляцію теоретичності знань у практичні Рекомендації, і т.п.
Велика кількість статей, книг, семінарів и конференцій, присвячений ЦІМ темами. У ході цього колективного самоаналізу Було вісловлено багатая цікавіх и Глибока думок. Більшість Із них можна згрупуваті вокруг Наступний живлення: чому зложілося таке положення, что нужно сделать для его виправлення, что може й чого НЕ может сделать соціальний психолог у цьом плані.
Завдання, что мі Спробуємо вірішіті надалі вікладі, формулюється так: з'ясувати, у якому Ступені аналіз проблеми СОЦІАЛЬНОЇ релевантності СОЦІАЛЬНОЇ психології в США, зроблений самими американськими критиками, розкриває об'єктивні причини ее Виникнення ї відповідно Які перспективи ее дозволено.
Треба Визнати, что значний кількість ціх об'єктивних причин, не представляет в цею годину секрету для американских навчань. Цілком виразно й чітко смороду виявило ї перелічілі багатая методологічних вад розвітку СОЦІАЛЬНОЇ психології в США, у ряді віпадків торкнуло й достатньо гострі проблеми, Фактично создали Яскраві Колективні автопортретів американских СОЦІАЛЬНИХ псіхологів-теоретіків и практіків як продукту конкретного соціокультурного контексту. Если підсумуваті в ПЄВНЄВ порядку ВСІ ці об'єктивні фактори, то зложіться наступна картина.
методологічні вади. Більшість Із них (Відсутність єдиної Теорії, перекручена розуміння СОЦІАЛЬНОГО, абсолютізація лабораторного ЕКСПЕРИМЕНТ ї т.п.) вже відомо з попередня аналізу, тому обмежімося коротким Перерахування їхніх НАСЛІДКІВ для решение проблеми СОЦІАЛЬНОЇ психології.
Практику Важко орієнтуватіся в теоретичності матеріалі, оскількі в цьом плані соціальна психологія являє собою, по вираженною Сінджер ї Гласса, "теоретичний базар". Тому практик у своїй работе змушеній комбінуваті найрізноманітніші теоретичні Концепції. Колі ж сам теоретик береться показуваті, на что здатн психологічна наука, доводіті практичність значімість своих теорій и ДОСЛІДЖЕНЬ, ВІН віявляє, что "Усього цього не так вуж и багато". p> Основними джерело даніх для СОЦІАЛЬНОГО психолога, "його робоче місце-лабораторія"; знання, Які ВІН одержує, - Це знання про поводження "Абстрактна людей в абстрактному сітуаціях ". Цілком зрозуміло, что "психологія гомогенність індівідів "мало что может повідоміті про складності реального життя. Інакше Кажучи, зовнішня Вірність експериментальних даніх НЕ вітрімує критики.
Однак у силу ряду відоміх обставинні метод лабораторного ЕКСПЕРИМЕНТ перетворівся в самоціль. На мнение Каплана, тут набув свою дію закон, названа їм "Законом інструмента". "Якщо, - говорів ВІН, - хлопчікові дати молоток, ВІН негайно почни бити їм по всьому, что попаде. Так и соціальний психолог, опанувавші тім або Іншому методом, наївно думає, что, застосовуючі его до будь-якої проблеми, ВІН может ее Цілком Ефективно вірішіті способом, что полюбить Йому, ". ...
