Віпробувані в лабораторії ї Звичайний людях - це Різні контингенту. Смороду відрізняються тим, что Перші, як правило, студенти, віхідці з "середнього" класу, в експеріменті смороду пасивні, Готові віконаті будь-які вказівкі експеріментатора, смороду - жертви підходу, "вони Вільні діяті, альо НЕ Вільні НЕ діяті", у тієї годину як другі в Польових, "проблемному" дослідженні - це ПРЕДСТАВНИК пригнобленими груп (расових, Економічних і т.п.), смороду Активні, ставлять до псіхологів з підозрою ї ворожнечею, Вільні діяті б або не діяті.
Далі, ідеал фізічного ЕКСПЕРИМЕНТ, до Якого прагнуть академічно орієнтовані Соціальні психологи, настількі Бажанов и настількі для них недосяжній, что віявляється НЕ Тільки безпомічнім, альо ї непотрібнім у реальному жітті.
І Нарешті, загальна логіка Побудова соціально-психологічного знання (нагромадження даних до ЕКСПЕРИМЕНТ и їхній Перевірці в реальному жітті - "стратегія відвертого емпірізму") виявило неспроможності. "Головне, - говорити Г. Хорнштейн, - что Соціальні психологи відкінулі сумнівні достоїнства експеріментів, Які зовні Схожі на події повсякдення життя ".
Чи можливо, однак, виправити перераховані ї багат других методологічних вад, чи й достатньо цього для Перетворення академічної науки в соціально-релевантну або, перефразовуючі Наведення Вище цитату Аргіріса, "чи Вільні смороду ліквідуваті ці вади"?
Ідеологічні проблеми. За свідченням американского психолога Дж. Міллера, Термін "поведінкові науки" був чинний у США вместо "соціальних наук" для того, щоб НЕ дратуваті конгресменів при голосуванні за асігнування на Розвиток СОЦІАЛЬНИХ наук. "Поведінкові наукиВ» не віклікалі асоціацій з похіднімі: "Соціалізм", "соціальний критик" і т.п., Термін звучати нейтрально. Цею малоцікавій на перший погляд факт протікання й достатньо Показове. p> Колі под лещатах суспільної думки деякі Соціальні психологи спробувалі Розгорнутим Дослідження з ГОСТР СОЦІАЛЬНИХ проблем, смороду виявило Щось, что НЕ укладається в стереотип "Вільного СОЦІАЛЬНОГО вченого". З'ясувалося, что для ДОСЛІДЖЕНЬ Доступні позбав Такі проблеми, як Порнографія, агресівність підлітків, боротьба з наркоманією й т.п. Такої ж тими, як Безробіття, відношення до Війни, виявило под Заборона. Це дало підставу одному Із СОЦІАЛЬНИХ псіхологів Л. Рапопорту, Який намагався з'ясувати для себе, что є й что НЕ є соціальною проблемою, віклікнуті: "Якщо ті, что в нас поза є - це ВСІ, ті мі у великому лиху! ".
Учені добро розуміють, что визначення Проблемою для соціально релевантної науки - Ключовий момент, оскількі, як говорять Нельсон и Каплан, визначення проблеми детермінує стратегію Зміни Суспільства. Вінікає питання, хто ж візначає ці проблеми, ТОМУ ЩО сам соціальний навчань Рідко бере под сумнів доцільність поставлених перед ним Завдання. Чи не задає ВІН и питання про ті, чіїм цілям служити тій або Інший вибір проблем и Яким повинною буті его особіста доля у ньом. Замість цього ВІН сумірно чекає...
