і, відзначається відносне зниження характеристик психофізичних функцій. Однак це не відбивається на їх працездатності - трудова та творча активність людини повністю зберігається.
1.2 РОЗВИТОК ІНТЕЛЕКТУ
Дослідження Л. Шоемфельдта і В. Оуенса (1966), що проводяться за допомогою поєднання лонгитюдного методу і методу вікових зрізів, показали що вербально-логічні функції, що досягають першого оптимуму в ранній молодості, можуть зростати в зрілі роки аж до 50 років і поступово знижуються лише до 60 рокам. При визначенні загальної інтелектуальної активності методом вікових зрізів дослідження виявили картину стаціонарного стану інтелекту, з 18 до 60 років знаходиться майже на одному і тому ж рівні. За більш тонкому, лонгітюдному методом, що враховує індивідуальні модифікації і генетичні зв'язку, виявилося різке зростання показників інтелектуального розвитку від 18 до 50 років, після чого спостерігалося поступове і незначне зниження індексів. Цими ж авторами відмічено наявність явно виражених прогресивних зрушень еволюції, а не інволюції загальних характеристик інтелекту дорослих людей. Однак цілком можливо, що на збереження інтелектуальних функцій надає істотний вплив виконувана індивідом діяльність. Так, у людей інтелектуальної праці, які досягли періоду середньої дорослості, внаслідок постійного тренування показники інтелектуального розвитку практично можуть не відрізнятися від їх же показників в юності. Більше того, деякі з розумових здібностей у тих осіб з вищою освітою, які продовжують плідно трудитися і вести активне життя, в середньому віці навіть підвищуються (Schaie, 1983). Таким чином, розвиток окремих здібностей людини (особливо тих, які пов'язані з трудовою діяльністю і повсякденному життям) триває, мабуть, протягом усього середнього віку (Willis, 1989). p> Особливості інтелектуального розвитку та показники інтелектуальних можливостей людини багато в чому залежать від його особистісних особливостей, життєвих установок, планів і життєвих цінностей. У зв'язку з цим для людини, досягла віку середньої дорослості, як ніколи гостро постає проблема кризи середини життя. У чому полягає суть даної проблеми?
1.3 криза середини життя
Криза середини життя - психологічний феномен, пережитий людьми, що досягли віку 40-45 років, і що полягає в критичній оцінці та переоцінці того, що було досягнуто в житті до цього часу. На жаль, дуже часто ця переоцінка призводить до розуміння того, що В«життя пройшло безглуздо і час вже втраченоВ». В результаті депресивні стани стають домінуючими в загальному тлі настроїв. У Наприкінці юності і початку дорослості багато хто вважає, що кращі роки вже позаду, а майбутнє час життя представляється їм у вигляді якоїсь гігантської В«чорної діриВ», в якій належить провести щонайменше років двадцять свого життя. На думку осіб, які дотримуються цієї точки зору, ріст і розвиток людини припиняються, коли він досягає середньої дорослості. Людині в ц...
