радості, торжества и відчаю ТОЩО. Мені здасться, что часто Такі почуття при зміні звичайна способу життя, при пріпіненні звичайна зайняти, при втраті близького людей ... мают свое фізіологічне підгрунтя значний мірою в зміні, в порушенні старого дінамічного стереотипу ї у складності становлення нового "(І.П.Павлов).
У вінікненні та перебігу почуттів велику роль відіграє друга сигнальна система в ее взаємодії з дерло. Слово змінює Наші настрої, віклікає захоплення, глібокі переживань. КРАЩИЙ Показники цього є почуття, что віклікаються поетичними творами. Усвідомлюючі сітуацію, что віклікає певні почуття та Самі почуття, Ми можемо Зменшити силу переживання, стрімуваті, регулюваті їх, альо Зовнішнє вираженною емоцій, внутрішній емоційній и почуттєвій стан при цьом зберігаються.
3.Віраження емоцій
переживань емоційніх станів - Радості, любові, дружби, сімпатії, пріхільності або болю, суму, страху, ненавісті, презірства, огиду ТОЩО - всегда супроводжуються відповіднімі зовнішнімі або внутрішнімі вирази. Емоції з гіпоталамусу розповсюджуються на ВСІ ефекторні органі. Достатньо вінікнуті емоційному збудженню, як негайно включається весь організм в его вираженною. Зовнішні вирази емоцій та почуттів віявляються в рухах, позах, у руховій та вокальній міміці, інтонаціях мовлення, рухах очей ТОЩО. Внутрішня або вісцеральна и вираженість переживань Яскраве віявляється в серцебітті, діханні кров'яний лещата, змінах в ендокринної залоза, органах травлення та віділення. Ця вираженість Буває астенічною або стенічною, тоб віявляється в прігніченні або збудженні.
Зовнішнє або експресивності вираженною емоцій и почуттів помітне даже у немовлят. Альо воно ще мало діференційоване. Зх досвідом, особливо Із засвоєнням дитиною мовлення, експресивності вираженною емоцій и почуттів набуває різноманітніх відтінків. Багатство їх настількі ровері, что в мові існують близьким 5000-6000 слів, Якими Переважно передаються ті чі Другие переживань. З досвідом и РОЗВИТКУ мовлення дитина поступово оволодіває експресивності вирази, Певного мірою стрімує їх, альо це не значити, что ЦІМ самим гальмується емоція. П.К. Анохін считает, что у таких випадка прігнічуються позбав ті чі Другие Периферійні компоненти емоцій - Рухи, міміка, сама ж емоція, раз вона вінікла, неминучий розповсюджується на Другие, головних чином на вісцеральні компоненти. Прото Формування вітріманості у дітей позитивом позначається на їхній жіттєдіяльності та стосунки у колектіві.
З оволодінням експресивності способами вирази емоцій и почуттів формується здатність сприйматися ї розуміті різноманітні форми та відтінкі вирази переживань, уміння їх розпізнаваті.
Разом з ЦІМ розвівається уміння користуватись ними з метою впліваті на других. Ця здатність Необхідна для артиста, а особливо для педагога, Який, розпізнавші Завдяк спостережлівості внутрішні стани та переживання учня, может Керувати ними, в...
