початок самостійного життя молоді дуже суперечливо ускладнює сам цей процес. [10, с. 39]. p> Завдання вивчення соціальних і професійних орієнтацій молоді ставили перед собою багато зарубіжні вчені, тому проблематика нерівності життєвих шансів, соціальної мобільності молоді, протиріч виходу на ринок праці знаходить широкий відгук у їхніх публікаціях. Сьогодні як за кордоном, так і у нас, як справедливо відзначається в зв'язку з появою безлічі тем, більш хвилюючих громадську думку, вивчення проблем молодого покоління, що вступає в життя, істотно скоротилася. Увага дослідників в останні роки перенесено на вивчення ролі молоді в суспільному відтворенні, індивідуальних життєвих стратегій, молодіжного ринку праці та безробіття, нових форм споживчої поведінки і т.д.
Студентська молодь, як правило, виявляється в епіцентрі всього того, що відбувається в соціумі. Тому вивчення її соціальних проблем вносить свій внесок у прирощення соціологічних знань про актуальні проблеми суспільства, збагачує інформованість суспільства про свій стан. Тому вони мають можливість створювати заділи для формування державної політики при вирішенні проблем економічного зростання, згладжування соціальної нерівності, розвитку демократії, спадкування культури. Молоді покоління сьогодні відчувають на собі кардинальні трансформації в соціально-політичному та економічного життя, які відбуваються дуже швидко. Соціалізація сьогоднішніх випускників шкіл, технікумів, коледжів, профтехучилищ відбувалася на тлі падіння тоталітарної державної системи. У своєму безпосередньому оточенні юнаки та дівчата стикаються з елементами руйнування і розкладання колишніх громадських структур і з проявами складних форм, які приймають нові структури, зокрема сьогоднішній ринок. На їхніх очах відбувається значне наростання соціальної диференціації суспільства і поляризація доходів населення. Істотними різноманітні трансформації системи освіти. Поряд із збільшенням свободи вибору, пов'язаної з диференціацією змісту навчання, поряд з демократизацією ладу шкільного життя виразно проявляються нові соціальні обмеження. Виникнення недержавних навчальних закладів, поява платних освітніх послуг у середній і вищій школі, а також елітних навчальних закладів, плюралізація навчання в загальноосвітній школі, фактичне зниження терміну обов'язкового навчання до рівня 9-річної школи, відсів зі школи по ходу навчання ведуть до зростання нерівності шансів різних соціальних груп молоді в можливості доступу до різних видів навчання та ступенями освіти. З виникненням ринку праці кардинально змінилися умови працевлаштування молоді. У зв'язку з тим, що були скасовані державні гарантії отримання робочого місця, відтепер молода людина сам відповідальний за пошуки роботи і своє працевлаштування. В умовах появи безробіття та у зв'язку із структурними змінами та перспективами її подальшого зростання працевлаштування молоді виростає в небувалу дотепер проблему.
Соціалізація молоді в...
