и. На підтвердження вищесказаного навіть є наукова теорія, представлена ​​американськими ученими А. Ерхардта і Дж. Мані, які В«доводятьВ», що жінка може домогтися успіхів у науковій діяльності лише тільки в тому випадку, якщо у неї буде спостерігатися підвищений вміст чоловічих гормонів. Тільки тоді вона зможе володіти рядом інтелектуальних переваг перед звичайними жінками того ж віку. При такому підході жінки можуть процвітати лише свідомо або неусвідомлено В«імітуючиВ» риси, властиві маскулінізовані науці, тобто наслідуючи чоловікам у виборі стилю поведінки в науковому співтоваристві. Дана теорія має і історичні докази, що свідчать про те, що значна число жінок, що займалися науковою діяльністю, працювали на скромних посадах, забезпечуючи успішну діяльність чоловіків-науковців, часто видають їх досягнення за свої власні. У результаті цього дуже довгий час жінки сприймалися як корисні співробітники, здатні виконувати лише необхідну лабораторну роботу, позбавлені творчих здібностей. Тим не менше, роль жінки в науці значна, і про це свідчать дослідження британського професора Пітера Лоренса, який, як і багато інших науковців, які початкову різницю в розумовому та психічному пристрої чоловіків і жінок, але пояснював її тільки з позицій закладених природою гендерних відмінностей мислення. Одним з факторів, що визначають ці відмінності, на його думку, є рівень чоловічого гормону тестостерону, тому чоловіки в середньому схильні до аналітичній роботі, тоді як жінки схильні до співчуття, турботі про інших людях і т.д. Але ці позитивні якості якраз і заважають жінкам утвердитися в науковому співтоваристві, навіть у тих галузях науки, де вони можуть бути доречні. Наприклад, такі якості, як уміння поставити себе на місце іншого, маневреність поведінки, доброта виглядають виграшно в психології, але більшість відомих психологів - чоловіки. На доказ теорії Пітера Лоренса можна навести такі дані: у Британському психологічному суспільстві зареєстровано на сьогоднішній день 5806 студенток і 945 студентів. Серед закінчили освіту молодих фахівців 23324 жінки і 8 592 чоловіків. Серед дипломованих психологів перевага жінок помітно менше - 7369 жінок проти 4 402 чоловіків, а от почесних членів суспільства - 428 чоловіків проти 106 жінок. Причина таких результатів полягає не в зниженні здібностей жіночого аналітичного мислення, а в наступному:
- традиційно жіночою роллю, коли жінки воліють дитячі потреби (заміжжя, сім'я і т.п.) кар'єрним;
- вся система науковій ієрархії наскрізь чоловіча, тому спочатку не пристосована до жіночого типу мислення;
- всі оціночні тести на інтелект і виявлення талантів, які враховуються при відборі наукових кадрів, розроблені чоловіками під гасла про рівність жіночих і чоловічих можливостей;
- тривалий час вчений ступінь давалася жінкам набагато рідше, ніж чоловікам, що не давало їм можливості продовжувати наукову кар'єру;
- недружня атмосфера в колективі: багато жінок...
