ріотизму. Як зазначив О.Г. Дробницкий, моральність ніколи не стоїть осібно, але завжди знаходиться в нерозривній сплетінні з тканиною багатостороннього буття людини в суспільстві. Вона завжди співвідноситься з чимось ще, співвідноситься особливим, властивим тільки їй чином. p align="justify"> Слід зазначити, що з одного боку, вміння розрізняти добро і зло, діяти на захист когось або чогось, повага до інших і т.д. (Тобто категорії, що відображають моральні початку особистості) - можуть стати основою становлення патріотизму. З іншого боку - патріотизм може бути тим інтегративним полем, де проявляється моральна культура особистості. Цей взаємозв'язок природна, оскільки процес морального виховання людини передбачає засвоєння моральних норм як цінностей загального житія, готовність зберігати і оберігати все те, що дорого людині, в тому числі - Батьківщину. p align="justify"> М.А. Терентій вважає, що про формування патріотизму можна судити за змістом, обсягом, систематичності придбаних учнями знань в області патріотизму; ступеня самостійності патріотичних суджень; якістю світоглядної переконаності, що виявляється в справах і вчинках школяра. Т.М. Суходолова уточнює зміст знань (знання бойової та трудової слави народу) і вводить в якості показників участь у суспільно-корисній праці, самовиховання і т.д. p align="justify"> Патріотичне виховання - це систематична і цілеспрямована діяльність органів державної влади та організацій щодо формування у громадян високої патріотичної свідомості, почуття вірності своїй Вітчизні, готовності до виконання громадянського обов'язку і конституційних обов'язків по захисту інтересів Батьківщини. (Так сформульовано визначення Урядом Російської Федерації від 16 лютого 2001 р. N 122 у Державній програмі В«Патріотичне виховання громадян Російської Федерації на 2001-2005 рокиВ»). p align="justify"> Узагальнюючи перелічені судження, укладаємо, що патріотизм інтегрує три взаємозалежних компоненти:
В· когнітивний (знання про історичне коріння своєї Батьківщини, свого народу, свого краю, усвідомлення значущості цих знань як особистісних цінно),
В· емоційний (наявність почуття поваги до інших людей, любов до свого отчого краю, прояв турботи і почуття господаря в будь-якій ситуації щодо збереження багатства і цінностей своєї країни),
В· діяльнісний (прагнення і здатність проявляти себе в справах, проявляти вольові якості у відстоюванні своєї честі, честі своєї школи, берегти пам'ятники старовини, реліквії свого роду, народне майно, піклуватися про літніх людей і маленьких дітях, прояв глибокої зацікавленості в збереженні навколишнього світу і т.д).
Ці компоненти (когнітивний, емоційний і діяльнісний) в єдності формують патріота - знаючого, почуває й діючого. Причому, саме в діяльності суб'єкта вибудовується с...
