де маєтком володіли їхні предки. p align="justify"> одержала дворянство безпосередньо через чин або дарування орденом вносилися до книги тієї губернії, куди вони побажають, навіть якщо не мали там ніякого маєтку. Це положення існувало до Указу від 6 червня 1904 В«Про порядок ведення родовідних книг для дворян, що не записаних у родовідні книги в губерніяхВ», за яким на герольдмейстера покладалося ведення спільної для всієї імперії родоводу книги, куди почали вписувати дворян, що не володіли нерухомістю або володіли нею в губерніях, де не було дворянських установ, а також придбали права спадкового дворянства євреїв, що не підлягали на підставі Указу від 28 травня 1900 внесенню в губернські дворянські родовідні книги.
Особисті дворяни в родовід книгу не вносилися. З 1854 р. вони, нарівні з почесними громадянами, записувалися в п'яту частину міської обивательської книги. br/>
2. Етикет, особливості побуту
Дворянство виділялося серед інших станів російського суспільства своєї виразною, вираженої орієнтацією на якийсь умоглядний ідеал.
До дворянським дітям застосовувалося так зване В«нормативне вихованняВ», тобто виховання, спрямоване не стільки на те, щоб розкрити індивідуальність дитини, скільки на те, щоб відшліфувати його особу відповідно певним зразком.
З позицій сучасної педагогіки недоліки такого виховання очевидні, але часом воно приносило дивовижні плоди. У XIX столітті в Росії зустрічалися люди, що вражають нас сьогодні своєю майже неправдоподібною чесністю, благородством і тонкістю почуттів. Вони виросли такими не тільки завдяки неабияким особистим якостям, а й завдяки особливому вихованню. p align="justify"> В«Дворянське вихованняВ» - це не педагогічна система, що не особлива методика, навіть не звід правил. Це, перш за все, спосіб життя, стиль поведінки, засвоюваний почасти свідомо, почасти несвідомо, шляхом звички і наслідування: це традиція, яку не обговорюють, а дотримуються. p align="justify"> Одним із принципів дворянської ідеології було переконання, що високе положення дворянина в суспільстві зобов'язує його бути зразком високих моральних якостей: В«Кому багато дано, з того багато і спитаєтьсяВ». Дворянського дитини орієнтуватися не на успіх, а на ідеал: бути хоробрим, чесним, утвореним йому слід було не для того, щоб досягти чого б то не було (слави, багатства, високого чину), а тому що він дворянин, тому що йому багато дано , тому що він повинен бути саме таким.
Дворянська етика вимагала поваги прав особистості незалежно від службової ієрархії. З малих років виховане переконання В«не сміє ображати!В» Постійно було присутнє у свідомості дворянина, визначаючи його реакції і вчинки. p align="justify"> Педантично оберігаючи свою честь, дворянин, звичайно, враховував чисто умовні, етикетні норми поведінки. Але головне все-таки в тому, що він захищав свою людську гідні...
