рави: продемонструвати на практиці учням таке поняття як комфортну відстань. Один стає в коло, решта повільно по одному наближаються. Той, хто в колі, визначає де йому зупинитися. Таким чином можна визначити зону комфортного взаємодії. p align="justify"> Процедура "Метафора"
Мета вправи: формування установки на взаєморозуміння і розпізнавання невербальних компонентів спілкування; оволодіння навичками висловлювання і прийняття зворотних зв'язків.
Учасник виходить у центр кола і стає в будь-якій прийнятній для нього позі, з будь-яким зручним виразом особи, маючи можливість міняти міміку і позу в міру необхідності.
Завдання: який образ народжується при погляді на цю людину? яку картину можна було б домалювати до цього образу? які люди можуть його оточувати? який інтер'єр або пейзаж складає фон цієї картини? які часи все це нагадує?
Ділитися своїми творчими ідеями з цього приводу може кожен учасник окремо або створюючи образ всією групою. Через центр кола повинні пройти всі члени групи. На вправу відводиться - 1 година. p align="justify"> Процедура "Міміка і пантоміміка"
Заняття проводяться вдома перед дзеркалом: покажіть подив, хвилювання, гнів, сміх, іронію і т.п. Ці завдання корисні для передачі доцільних педагогічних переживань. p align="justify"> Процедура "Прибудова і контрпрістройка"
1 етап. Учасники працюють в парах. Завдання звернутися до напарника з проханням, демонструючи різні прибудови. p align="justify"> "Прибудова зверху" - більш впевнено, ставлячи себе вище партнера;
"Прибудова знизу" - поступаючись співрозмовнику, як би підкоряючись;
"Прибудова нарівні" - з почуттям власної гідності, але без виклику. p align="justify"> Кожен учасник повинен спробувати роботу у всіх прибудовах. p align="justify"> етап. У розмові нам часто буває незручно розмовляти в прибудовах, нав'язаних нам партнером. "Ламати" його прибудови - це провокувати конфлікт. Тому важливо буває так "обіграти" його прибудову, щоб, щонайменше, вивести спілкування в рівну позицію. p align="justify"> Учасники працюють в парах. Спочатку номери перші повинні звернутися до номерів другим з проханням, демонструючи незручну для партнера прибудову (зверху чи знизу). Завдання других номерів - так "продовжити" прибудову партнера, щоб він змушений був її змінити на більш рівну. p align="justify"> Приклад: номер перший бере другого "під лікоть", фактично захоплюючи долонею його передпліччя або зап'ястя. Це дозволяє йому ввічливо "вести" партнера в потрібному напрямку. Якщо партнер при цьому помістить руки в кишені своїх штанів (притиснувши руки номера першого до власного боці), "агресору" стане незручно, і він змушений буде послабити "захоплення". Коментар: "Не заважай противнику виграти, - краще допоможи йому програти"
Вправа "...
