[10, с 115]. Серйозні труднощі в організації шкільної справи віплівалі, власне, з того, что до моменту здобуття незалежності Польщі у Кожній Із ее трьох частин діяла шкільна система країн-по дільніць, яка зберігалася впродовж ряду післявоєнніх років [3; 4; 11]. Ця проблема мала два аспекти: создания умів для органічного засвоєння освітніх цінностей західного світу й модерн прогресивних Ідей у ​​деле освіти, згідно з новим суспільним змістом, забезпечення ее зв'язку з польською національною освітою, Культура і традіціямі та Усунення засилля ї впліву на неї іншонаціональніх держав. Звідсі - боротьба влади Польської держави за Реформування національної школи І создания єдиної Загальної світської освіти. Звичайний, на ее стійбище у новопосталій Польщі вплівалі Різні соціально-економічні Чинник: соціальна структура, національна пріналежність, віросповідання, матеріальне забезпечення окрем верств Суспільства, економічні возможности держави у фінансуванні освітніх послуг. Велике значення МАВ доробок наук, пов'язаних з освітою та вихованням, а такоже В«модель польської інтелігенціїВ» [5, с 125]. p align="justify"> Вже з дерло років незалежного Існування система освіти в Польщі завела значний змін. Ще до проголошення Польської РЕСПУБЛІКИ 7 листопада 1918 р. Тимчасовий народний уряд среди других суспільніх реформ проголосують необхідність домогти В«введення Загальної и безкоштовної світської шкільної освітиВ» [12, с 130]. Аналогічне Завдання Визначи польський уряд незалежної країни У листопаді 1918 р. - Создания В«Загальної, світської, безкоштовної школи, однаково доступної для всіхВ», В«школа має віховуваті молоде Покоління Поляків, сповнений Громадянська духом, добро обізнаніх Із рідною землею, ее традіціямі, ресурсами та господарством, громадян, підготовленіх и охочих до творчої праці у всех сферах життя для добра Батьківщини й співгромадян В»[13, с 14]. А 7 лютого Наступний року Було Прийнято декрет про обов'язкове навчання у семірічній школі [14], й підготовку вчителів [15]. У лютому 1922 р. польський сейм Ухвалами закон, за Яким создания та утрімування загально шкіл покладали на Місцеве самоврядування [16]. Ці документ стає організаційно-програмові основи школи Польщі в годину ее Другої ВІДБУДОВИ [17, с 549]. p align="justify"> Як Бачимо, турбота про Розвиток освіти піднімалася до уровня ДЕРЖАВНОЇ політики. Це нашли виявило и у прійнятій 17 березня 1921 р. Конституції країни [18]. Так, ее 118 и 119 статьи, згідно з Вимогами лівіці, якові підтрімувалі Вчительські організації, регулюван принципи шкільництва у Польщі: В«У межах Загальної школи навчання є обов'язковим для всіх громадян ПольщіВ» (ст. 118), і - В«Навчання в державних школах и школах самоврядування є безкоштовна В»(ст. 119). Цікаво, что 94 стаття пропісувала обов'язком батьків В«виховання своих дітей справжніми громадянами Вітчизни и забезпечення їм щонайменш початкової освітиВ» [18]. У групі констітуційніх становищем, что стосувалісь вопросам о...
