="justify"> суспільство суворо до людини - допомагає вижити йому.
природа нещадна - лікар і Утішитель.
дисципліна - велике благо - велике зло.
істина надає свободу - тримає в своїх ланцюгах.
совість сприяє розвитку - перешкоджає розвитку.
щастя підносить - розбещує.
працю облагороджує людину - принижує людину.
Зупинимося в перегляді можливих суперечливих оцінок, бо кожна оцінка має своїм підставою якийсь ракурс погляду на предмет. З різних точок зору предмет постає у своїй особливій значущості і своєї особливої вЂ‹вЂ‹ролі в житті. Невипадково, існує сильний професійно-педагогічний прийом впливу, що отримав в практиці назву В«затеВ». Суть його в тому, щоб у відповідь на якусь особистісну характеристику, дану дитині, сказати: В«Зате він ...В» - і протиставити даній оцінці іншу, найчастіше протилежну. Наприклад, у відповідь на закид на адресу дитини В«у нього завжди руки брудніВ» сказати: В«Зате він працює чудово і завжди виконує ту роботу, від якої багато хто відмовляєтьсяВ». p align="justify"> Вдумаймося в діалоги, які ведуться на рівні багатовимірності життя:
... Нам не подобаються її уроки, вона нудна. p align="justify"> ... Зате такі заняття привчать вас виконувати будь-яку роботу, в тому числі, і нудну. Знадобиться в житті. p align="justify"> ... Хлопчаки противні, вічно б'ються.
... Зате в них багато енергії, вони активні.
... А він не хоче ні з ким сидіти! p align="justify"> Що ж, ймовірно, йому треба побути одному.
У батьків грошей не допросишся.
Значить, станемо сподіватися на фантазію!
Попутно хотілося б додати: безліч конфліктів було б знято, якби педагог не забував про багатовимірність змісту виховання, а діти були б добрішими і витонченіше у своїй поведінці.
Багатомірність ні в якому разі не стверджує безмежного релятивізму, не заперечує критеріїв соціально-культурологічних оцінок, але тільки лише означає, що, оцінюючи навколишній світ і людину в ньому, необхідно попередньо зайняти усвідомлену позицію погляду на явище і тільки потім лише виробляти судження про нього. Протагор теза В«людина є міра всіх речей ...В» залишається спільним і незмінним критерієм всіх оцінок. p align="justify"> Третя характеристика світу-динамічність. Життя там і тільки тоді, коли і де є рух. У русі існує живе явище, в один і той же момент будучи і вже не будучи собою колишнім. Або це рух являє собою розвиток, або воно є падіння, деградація, регрес. Зупинки бути не може. А це означає, що і ціннісний зміст виховного процесу завжди постає перед дітьми в якийсь момент його життєвої експлікації. p align="justify"> "Щастя" то виступає як В«радістьВ», то розгорнеться у вигляді В«задоволенняВ», то знайде ф...
