типові схеми, відповідно до яких протікає цей процес. Кожна схема запускається певним чинником, присутнім в ситуації знайомства. Виділяють фактори переваги, привабливості партнера і відносини до спостерігача.
Фактор переваги - запускає схему соціального сприйняття в ситуації нерівності партнерів (точніше, коли спостерігач відчуває перевага партнера за якимось важливого для нього параметру - розуму, зростанню, матеріальному становищу і т. п.). Суть відбувається полягає в тому, що людина, яка перевершує спостерігача по якомусь важливому параметру, оцінюється їм набагато вище і по іншим значимим параметрами. Інакше кажучи, відбувається його загальна особистісна переоцінка. При цьому, чим не впевненіше почувається спостерігач в даний момент, в даній конкретній ситуації, тим менше зусиль потрібно для запуску цієї схеми. Так, у екстремальній ситуації люди часто готові довіряти тим, кого не стали б слухати в спокійній обстановці. p align="justify"> Фактор привабливості - забезпечує реалізацію схеми, пов'язаної із сприйняттям партнера по спілкуванню як привабливого зовні, при цьому помилка полягає в тому, що зовні привабливого людини люди також схильні переоцінювати з інших важливих для них соціально-психологічним параметрами. Існує так званий стереотип привабливості: що красиво - то добре. Діти засвоюють цей стереотип дуже рано. Попелюшка і Білосніжка красиві - і хороші. Зведені сестри і чаклунка потворні - і погані. p align="justify"> Фактор ставлення до спостерігача - регулює включення схеми сприйняття партнера, в основі якої лежить характер ставлення до спостерігача. Помилка сприйняття в цьому випадку полягає в тому, що людей, які добре до нас ставляться або розділяють якісь важливі для нас ідеї, ми схильні позитивно оцінювати і за іншими показниками. p align="justify"> Весь сенс взаємодії суб'єкта та об'єкта міжособистісного сприйняття полягає в тому, що сприймає будує систему висновків і висновків щодо сприйманого на основі своєрідного прочитання його зовнішніх даних. Якість такого прочитання обумовлено як здібностями читає, так і ясністю тексту. Саме тому для результату міжособистісного сприйняття значущими є характеристики і суб'єкта, і об'єкта. Однак якщо продовжувати лінію запропонованих образів, то можна припустити, що якість читання обумовлено і таким важливим чинником, як умови, в яких здійснюється процес, зокрема освітленість тексту, наявність або відсутність перешкод при читанні і т. д. Перекладаючи поняття умови читання на мову експериментальних досліджень міжособистісного сприйняття, необхідно включити в аналіз і такий компонент, як ситуація міжособистісного сприйняття. Психологічна характеристика взаємодії ...
