Білоруський державний університет
ФАКУЛЬТЕТ ФІЛОСОФІЇ І СОЦІАЛЬНИХ НАУК
КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ
Курсова робота
Психологічні особливості сприйняття навчального тексту
студентки 2 курсу відділення психології
Андрушойть Вероніки Вікторівни
Науковий керівник -
кандидат психологічних наук,
доцент Ю. С. Смирнова
Мінськ, 2011
ЗМІСТ
ВСТУП
ГЛАВА 1. СПРИЙНЯТТЯ ТЕКСТУ ЯК ПСИХОЛОГІЧНА ПРОБЛЕМА
.1 Текст і його властивості як предмет психологічного дослідження
.2 Історія дослідження проблем сприйняття тексту
.3 емпіричних досліджень сприйняття тексту
РОЗДІЛ 2. СПРИЙНЯТТЯ НАВЧАЛЬНОГО ТЕКСТУ: ОСНОВНІ МЕТОДИ, ХАРАКТЕРИСТИКИ
.1 Співвідношення сприйняття і розуміння навчального тексту
.2 Основні характеристики сприйняття навчального тексту
ВИСНОВОК
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ВСТУП
Проблема сприйняття тексту є однією з істотних проблем, від вирішення якої багато в чому залежить оптимальне функціонування багатьох видів масової комунікації [33].
Проблема сприйняття навчального тексту активно розроблялася в 60-их - 70-их роках XX століття. Дослідники розглядали як загальнотеоретичні питання, так і прикладні аспекти даної проблеми. Предметом дослідження були сприйняття текстів різних функціональних стилів, механізмів імовірнісного прогнозування в процесі сприйняття. Дана проблема формувалася як проблема сприйняття інформації: знаковою, текстової, графічної [35]. p align="justify"> Існує нерозривний зв'язок двох проблем: сприйняття навчального тексту і його розуміння. Використовуючи термін сприйняття, дослідники часто описують процес розуміння. А.А. Залевська призводить трактування В«розуміння тексту як процесу побудова його проекції (або способу змісту текса)В» [13, с. 65]. З точки зору Є.М. Зарецької, В«текст - комунікативна структура, яка призначена для розумінняВ», тобто текст буде називатися текстом тільки тоді, коли він зрозумілий реципієнту [15, с. 23]. p align="justify"> Таким чином, підкреслюється значимість процесу розуміння, а сприйняття навчального тексту розглядається як допоміжний процес.
В останнє десятиліття представлені переважно роботи, що досліджують проблеми розуміння навчального тексту та його інтерпретації. Разом з тим не слід недооцінювати роль сприйняття в обробці вербальної інформації, так як сприйняття...
