я ПРОМИСЛОВОЇ Екскурсії - складаний процес, что вімагає від організаторів екскурсійної справи великих творчих зусіль. Підготовка Екскурсії - це всегда розробка Нової тими Екскурсії, зумовленої передбачуваності Запитів потенційніх КЛІЄНТІВ туристичного ПІДПРИЄМСТВА и візначається екскурсійнімі можливіть свого міста чи регіону. Процес підготовкі Нової Екскурсії Включає визначення тими, постановку мети и задач Екскурсії, Вивчення и відбір екскурсійніх про «єктів, складання маршруту Екскурсії, Вивчення літературних джерел По темі Екскурсії, консультації у фахівців, написання контрольного тексту Екскурсії, комплектування« портфеля екскурсовода », вибір методичних прійомів проведення Екскурсії, складання технологічної карти Екскурсії та ін. В основу підготовкі будь-якої Екскурсії повінні буті покладені Головні принципи и вимоги педагогічної науки, Такі як: взаємозв »язок навчання и виховання, врахування логікі предмета, послідовність и сістематічність, ясність и доступність викладу, наочність, емоційність, облік вікових особливая екскурсантів и т . п.
Учасники навчальної ПРОМИСЛОВОЇ Екскурсії знайомляться з контрольним текстом Екскурсії, ее маршрутом, картами екскурсійніх об'єктів, ілюстраціямі з «портфеля екскурсовода». У процесі Екскурсії смороду ведуть записи своих вражень від неї, фіксують Особливості показу и вікорістовуваніх методичних прійомів, логічніх переходів. Методист, організуючій промислову Навчальних екскурсію, перед качаном проводити бесіду про ее Завдання, по закінченні - підводіть Підсумки віконаної роботи, проводити ее Обговорення.
Поняття «Навчальні Екскурсії» має й Інший сенс. Навчальні Екскурсії є ще й формою організації навчального процеса, вид зайняти в НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД різного рангу, від початкової до вищої школи. Найбільш активно їх Використовують в своїй практіці географи, біологі геологи, історики, викладачі архітектурніх дисциплін и ін. Знання, Отримані во время географічних екскурсій и СПОСТЕРЕЖЕННЯ в природі, залучаються потім для пояснень Явища и процесів, что відбуваються на земній Кулі. ВАЖЛИВО роль Навчальних екскурсій у освітніх закладах Полягає такоже в тому, Що з їх помощью здійснюєте краєзнавчий принцип навчання, тоб Використання місцевого географічного матеріалу при вівченні різніх тим в курсах географії. Маючі уявлення про природу та ее закономірності, населенні и господарстві рідного краю, легше засвоюваті: Теги віддаленіх районів країни та зарубіжніх теріторій.
Щоб екскурсія відрізнялася науковістю та сучасністю, звітність, при підготовці Нової тими отріматі консультації у науковців и фахівців Зі спірніх проблем змісту Екскурсії. Вивчення джерел супроводжується ксерокопіюванням, конспектуванням необхідніх матеріалів, что стосують окрем об'єктів показу и підтем Екскурсії, Виписку цитат, складання таблиць Зі Статистичнй матеріалом, что відображає, Наприклад, дінаміку різніх СТОРІН ЕКОНОМІКИ краю.
«Портфелем екскурсовода» Прийнято назіваті в професійному середовіщі комплект наочних посібніків для Екскурсії, Який винен доповнюваті и відновлюваті відсутні ланки Зоров ряду. Це особливо ВАЖЛИВО в тихий випадка, коли про «єкти показу дійшлі до нас у зміненому вігляді б або не зберіглася зовсім. Тоді фотографії, малюнки, креслення допоможуть відновіті первісній вигляд об »єкту. У «портфель екскурсовода» включаються: фотографії людей, что мают відношення до тими Екскурсії, РЕПРОДУКЦІЇ карт...
