ю, що виникла при робочому контакті людей з сучасної інформаційної технікою, є попередження та ліквідація негативного впливу цієї техніки на здоров'я людей. «Форсуючи адаптацію людини до нових умов, інформаційна технологія призводить до функціональних змін в організмі. Захворювання вражає м'язи та сухожилля рук, плечей і шиї через тривалого статистичного напруги, необхідного для виконання повторюваного руху руками »[12; 21].
Особливо гостро стоїть питання про негативний вплив комп'ютерів на здоров'я людей: підвищення зорового напруження, психологічне перевантаження, тривале незмінне положення тіла в процесі роботи і електромагнітні поля, тепло і шкідливі хімічні речовини, що виділяються з комп'ютера в процесі роботи , підвищений рівень шуму від принтера та інші фактори. Робота на комп'ютері створює принципово інші навантаження на сітківку ока, ніж читання або лист на папері; спостерігається втрата гостроти зору. Накопичення електростатичного заряду на поверхні монітора, змінні електромагнітні поля, ультрафіолетове і рентгенівське випромінювання, відблиски на екрані - все це породжує і розвиває комп'ютерну хвороба. Так, «в США за останні 40 років« всеохоплюючий стрес »зріс на 45% і нині прояв цієї хвороби, названої« синдромом стресу оператора дисплея », зустрічається більш ніж у половини користувачів» [17; 98].
Всілякі комп'ютерні технології, мобільні телефони та плеєри істотно розширили сферу дії як позитивних, так і негативних факторів духовно-інтелектуального розвитку підростаючого покоління.
Соціальна мережа, що має також поширена назва як соціальна павутина, «вибирає як своїх потенційних жертв-школярів і студентів. І, на жаль, не можна не відзначити той факт, що саме у цього сегмента населення сформувалася маніакальна прихильність до телефону і плеєра »[30; 27].
Старший підлітковий вік - рубіж розвитку особистості, коли підлітковий досвід вже недостатній для нормального самопочуття, а дорослий досвід ще усвідомлено не освоєний. Основним новоутворенням в старшому підлітковому віці традиційно вважається життєве і професійне самовизначення, усвідомлення свого місця в майбутньому [6; 134].
Швидкий пошук відповідей на животрепетні питання призводять підлітків в «Інтернет». Насправді сотні тисяч молодих людей сьогодні не уявляють свого життя без щоденного відвідування соціальних мереж, черпають інформацію з стрічок новин інтернет-сайтів, спілкуються через коментарі живих журналів і т.п.
Мережева свобода - фактор, особливо притягує молодих людей, можливість висловлювати свою думку (анонімно або публічно) багатомільйонної аудиторії. У мережі підлітки шукають нових друзів і нові субкультури, намагаючись знайти почуття приналежності до тієї чи іншої групи. У процесі пошуку близької за духом особистості молоді отримують можливість спілкування з практично безмежним числом людей і груп за інтересами, зі всілякими типами особистостей, дізнаються безліч історій, мають можливість обмінятися думками та обговорити їх цікавлять.
Основними моментами негативного впливу електронних технологій на зростаючий організм і мозок, що розвивається школяра і студента є [29]:
розбещення і обдурення (зомбування) помилковою, нікчемної і кодованої інформацією (вербальної і невербальної);
нанесення шкоди фізичному здоров'ю ...
