убіжних європейських країнах, з'явилися статистичні дослідження злочинності, спроби наукового осмислення впливають на неї факторів. І. Орлов і А. Хвостов сформулювали позицію, заперечливу зведення різноманітних причин злочинності до якої-небудь однієї, чільною серед них. Ними ж описані специфічні географічні особливості злочинності. Зокрема, відзначено підвищена в той період злочинність в Пермській області, пояснює її зіткненням з Сибіром, що дала приплив втікачів каторжників.
Так само як на Заході, в Росії кінця XIX - початку XX в. кримінологія розвивалася в соціологічному і антропологічному напрямках.
Першим криміналістом, який закликав своїх колег включити в науку кримінального права дослідження причин злочинності, був професор Московського університету М.В. Духівському У 1872 р. 23-річний доцент Демидівського юридичного ліцею прочитав лекцію «Завдання науки кримінального права», в якій вказав, що ця наука повинна вивчати злочин як явище суспільного життя і його причини. Головною причиною злочинів Духівському вважав суспільний лад, «погане економічний устрій суспільства, погане виховання і ціла маса інших умов». Безумовно, заслугою Духівського було активне використання матеріалів кримінальної статистики у вивченні причин злочинності.
Характерною рисою соціологічної школи кримінального права був розгляд злочину не тільки як юридичного поняття, але і як соціального явища. Представники цього напряму (М. Н. Гернет, П.І. Люблінський, М.П. Чубинський, І.Я. Фойніцкій, Х.М. Чарихов та ін) ставили перед собою завдання всебічного вивчення взаємозв'язку, що існує між соціальним середовищем і злочинністю. У свої »наукових працях головну увагу вони зосередили на відшуканні факторів злочинності та на визначенні ймовірності, з якою той чи інший фактор здатний викликати порушення кримінально-правових заборон, зводячи причини злочинності до дії численних окремих і впливають з різною силою факторів, соціологічна школа в якості заходів впливу на злочинність пропонувала окремі, часом незначні реформи. Проголосивши злочинність явищем соціальним, теоретики соціологічної школи проте не дали повного, розгорнутого визначення основного предмета свого дослідження.
Криміналісти-соціологи мали на увазі, що пізнання злочинності цілком залежить від повноти вивченості її чинників, а тому основна увага ця школа приділяла аналізу численних даних, що свідчать про статичної залежності між різними соціальними, економічними та особистісними характеристиками злочинців, з одного боку, та фактами порушення кримінального закону - з іншого. Тому найважливішим методом дослідження законів мірності розвитку злочинності соціологічна школа вважала статистичний аналіз. Порівнювалися кількісні показники злочинності з урахуванням особливостей країни, регіону, пори року або доби, статевовікових, психологічних та освітніх характеристик злочинців, алкоголізму, цін на хліб і т.д. На основі цих даних пропонувалися різні класифікації факторів злочинності, Найпоширенішою з яких була тричленна, що розділяла всі фактори на індивідуальні (антропологічні), соціальні та фізичні (космічні).
Статистичні закономірності, якими оперували криміналісти-соціологи, давали, безумовно, деяку нову інформацію про злочинність, але тільки на їх основі неможливо пояснити, в силу чого ці закономірності проявляються. Таке пояснення могла дати лише наука, що включає в ...
