ться в реальному часі і просторі. У період становлення репортажу (50-ті роки) до цього жанру намагалися віднести і «виступ репортера» з розповіддю про що мав місце подію, і «колективну бесіду» свідків події, і «дискусію за круглим столом»; намагалися навіть визначити і «репортаж-лекцію», «репортаж-нарис», «репортаж-композицію». «Подібний, неправомірно розширювальний підхід до репортажу заважає позначити сутність жанру, визначити головне. Помилка полягає в тому, що змішуються два різних явища - репортаж як жанр і репортажний метод, широко використовуваний в публіцистиці; він може бути виявлений чи не в будь-якому з її жанрів, включаючи художню публіцистику »[4, с. 217]. Об'єкт репортажу - реальна подія, динамічний, відносно закінчений відрізок життя, найбільш актуальний і істотний в ланцюзі подібних явищ. Але предметом уваги може бути не тільки подія: репортаж може використовувати подію як привід, поштовх до розвитку дії, надалі направляється, організовуваного репортером. Отже, об'єктом репортажу може бути як подія в цілому (мітинг, футбольний матч і т. п.), так і його частина (наприклад, спуск судна на воду як привід для показу науково-технічних досягнень). Але подійність залишається одним з істотних ознак жанру. Будучи інформаційним жанром, газетний або радіорепортаж, не залишають місця для авторського аналізу. Така можливість з'являється лише у телевізійного репортера завдяки зображально-описової роботі камер. Див: Борецький Р.А., Цвік В.Л. Жанри телевізійної публіцистики / / В кн.: Телевізійна журналістика: Підручник. Под ред. Г.В. Кузнецова. - М., 1994. - С. 177. Однак що стосується комментированного репортажу, то тут вже активно діючою фігурою поряд з операторами, режисером, звуковики стає репортер. І хоча, як правило, протягом усієї передачі він залишається за кадром, хоча сама подія постає перед ним на екрані монітора як результат режисерсько-операторської відбору, для глядача саме репортер, як очевидець події, найбільш обізнаний у тому, що відбувається по той бік екрана. «Репортер - це« гід »телеглядача, своїм живим, образним словом, всебічним знанням матеріалу, своїм емоційним ставленням до явищ і фактів дійсності він допомагає зрозуміти суть, зміст що відбувається на екрані» [2, с. 54]. «Головна творча проблема у підготовці та проведенні таких репортажів, - зазначають фахівці, - проблема поєднання зображення і слова. У передачі події по телебаченню визначальним є сама подія, послідовність його розвитку. Слово репортера, що знаходиться по інший бік екрану, не організує, не веде дію, а, навпаки, слід за ним. У порівнянні з печаткою або радіомовленням слово на екрані змінює свою функцію, повністю відмовляючись від описовості [3, с. 96]. Робота репортера, ведучого закадровий коментар, складна і відповідальна. Він не може подібно газетяреві роздумувати над кожним словом, кожною фразою, потім перечитати свій матеріал, відредагувати, виправити його. Ведучи передачу «по живому», він часто стикається з несподіваними ситуаціями, перебуваючи нерідко в тому ж положенні, що і глядач: так само дивуючись, так само хвилюючись, так само «вболіваючи», як і що сидять біля телевізорів. Вся підготовка до репортажу в подібних випадках зводиться до збору попередніх, але, по можливості, найбільш повних відомостей про майбутню подію. А завдання - та ж, що і у радіожурналіста або газетяра: шукати і знаходити одне-єдине слово, поєднання слів, знаходити яскравий образ, що запам'ятовується, ємну, часом дотепну фразу. Пробле...
