був висунутий ряд завдань:
вивчити основні властивості і характеристики використання сайтів освітніх установ, визначити їх завдання і функції;
виявити критерії створення сайту; вивчити особливості профілі професійної підготовки майбутніх фахівців;
позначити аудиторію сайту ГБОУ НВО ПУ № 63, функції, які він буде виконувати;
визначити інформаційну складову;
розробити оптимальну структуру сайту на основі федерального закону «Про освіту» та побажань керівництва технікуму;
вибрати програмні засоби для реалізації та розміщення сайту в мережі інтернет;
впровадити сайт в освітній процес ГБОУ НВО ПУ № 63;
вивчити засоби просування та розкрутки сайтів для подальшого використання.
Практична значущість дослідження: полягає в тому, що розроблений нами сайт ГБОУ НВО Професійного училища № 63 як провідний засіб інформаційно-комунікаційне забезпечення навчального закладу може бути успішно використаний абітурієнтами, студентами, викладачами, батьками, роботодавцями та працівниками професійної освіти.
База дослідження: освітній процес ГБОУ НВО Професійного училища № 63.
Структура роботи. Робота складається з вступу, двох розділів, шести підрозділів, висновків, літератури, додатки.
У Запровадження відображені Актуальність, мета дослідження, об'єкт дослідження, предмет дослідження, завдання, практична значимість, база дослідження, структура роботи.
У першому розділі дипломної роботи проводиться повне дослідження предметної області, аналіз стану і сайтостроение в Професійному освіту, а так само перспективи і критерії освітніх сайтів.
У другому розділі дипломної роботи відображено планування, мети, технічне завдання, сайту, ставляться цілі, для чого саме створюється сайт. Також наводиться перелік вимог ПК для успішного перегляду сторінки сайту.
Відображено планування сайту відповідно до вимог до зовнішнього вигляду, до вмісту сайту і визначення аудиторії, для якої спрямована дана розробка. Описано процес створення сайту (вибір CMS, модульної сітки, дизайн).
Висновок відображає узагальнюючі висновки по дипломній роботі.
Глава 1. Теоретико-методологічні основи сайту освітнього закладу
.1 Аналіз стану використання сайтів сайтобудування у професійній освіті
Інформатизація освітнього процесу висуває на передній план педагогічної науки і практики інформаціологіческой і технологічний підходи. Погодимося з тезою автора і, можна сказати, основоположником загальної інформаціологіі І. Юзвішін, що «інформаціологія» - це теорія, яка будується «на єдиній фундаментальній основі» і що має свій «інформаційний мова», разом з тим дозволю не погодитися з низкою найважливіших його тез . Так, навряд чи правомірно вважати, що інформаціологія - «це загальна методологія», тобто мало не наука наук, а її методологічний апарат «виявив тенденцію відмови від системного підходу ... і використання інформаціологіческой підходу в наукових дослідженнях». Судіть самі: «принцип інформаціологіческой підходу не переслідує мети витіснити або підмінити собою всі інші». ...
