ри.
Геоекологічна культура проявляється у всіх видах виробничої діяльності і в побуті, забезпечення збереження і поліпшення природного середовища, потреба особистої участі в природоохоронній діяльності. Рівень геоекологічної культури багато в чому визначається якістю геоекологічного освіти і виховання.
Основні завдання геоекологічного освіти полягають у наступному:
) Озброїти школярів науковими знаннями про навколишнє середовище і геосистемах, необхідних для оптимального використання їх у збереженні та покращенні якості навколишнього середовища;
) Сформувати найбільш важливі уявлення про основні проблеми взаємодії суспільства і природи; про форми, розмірах і наслідках антропогенного впливу на природне середовище; про глобальних, регіональних і локальних геоекологічних проблемах;
) Сприяти розвитку потреб спілкування з природою і особистої участі в природоохоронній діяльності;
) Ознайомити дітей з основними геоекологічного проблемами та шляхами їх вирішення;
) Формування геоекологічного світогляду, що включає в себе уявлення:
про єдність світу і взаємопов'язаності всіх протікають у ньому процесів;
про необхідність порівняння антропогенної діяльності із збереженням і поліпшенням якості природного середовища;
про пріоритет геоекологічних інтересів людства над інтересами економічними, політичними і соціальними;
про необхідність геоекологічного обгрунтованому використанні природних ресурсів;
Вивчення основних аспектів взаємозв'язку між суспільством і природним середовищем становить основний напрямок досліджень сучасної географічної науки, яка отримала назву геоекологія.
Геоекологія також досліджує проблеми охорони та раціонального використання географічного середовища і геосистем. Розглядає питання оптимізації та взаємодії виробничих і породних комплексів, еколого-географічні засади створення та функціонування природно-технічних геосистем. Більшість глобальних і регіональних екологічних проблем має чітко виражений географічний характер і є предметом дослідження геоекології. Слід звернути увагу на те, що в школі ці проблеми можуть бути вивчені з достатньою глибиною лише за допомогою географічних дисциплін різної спрямованості, оскільки тільки географія поєднує в собі природне і соціальне ланка дослідження.
Цілі і завдання географічного та екологічної освіти взаємопов'язані і в чому збігаються. Так, методологічними основами екології є комплексність і системний метод. Але саме комплексність - основа вчення про геосистеми - служить теоретичною основою географії [6, С. 92].
1.2 Геоекологічне освіту в педагогічному процесі
Знання в області геоекології надзвичайно різноманітні і багатошарові: від конкретних відомостей, покликаних задовольняти запити повсякденної практики природокористування, до філософсько-світоглядних узагальнень, які розкривають закономірності взаємодії суспільства і природи. Ось чому завдання вироблення на поглиблення геоекологічних знань потребує конкретизації.
Якщо бути гранично коротким, то це повинна бути орієнтація на основні показники геоекологічної освіченості...
