Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Мислення в шкільному курсі географії

Реферат Мислення в шкільному курсі географії





ри.

Геоекологічна культура проявляється у всіх видах виробничої діяльності і в побуті, забезпечення збереження і поліпшення природного середовища, потреба особистої участі в природоохоронній діяльності. Рівень геоекологічної культури багато в чому визначається якістю геоекологічного освіти і виховання.

Основні завдання геоекологічного освіти полягають у наступному:

) Озброїти школярів науковими знаннями про навколишнє середовище і геосистемах, необхідних для оптимального використання їх у збереженні та покращенні якості навколишнього середовища;

) Сформувати найбільш важливі уявлення про основні проблеми взаємодії суспільства і природи; про форми, розмірах і наслідках антропогенного впливу на природне середовище; про глобальних, регіональних і локальних геоекологічних проблемах;

) Сприяти розвитку потреб спілкування з природою і особистої участі в природоохоронній діяльності;

) Ознайомити дітей з основними геоекологічного проблемами та шляхами їх вирішення;

) Формування геоекологічного світогляду, що включає в себе уявлення:

про єдність світу і взаємопов'язаності всіх протікають у ньому процесів;

про необхідність порівняння антропогенної діяльності із збереженням і поліпшенням якості природного середовища;

про пріоритет геоекологічних інтересів людства над інтересами економічними, політичними і соціальними;

про необхідність геоекологічного обгрунтованому використанні природних ресурсів;

Вивчення основних аспектів взаємозв'язку між суспільством і природним середовищем становить основний напрямок досліджень сучасної географічної науки, яка отримала назву геоекологія.

Геоекологія також досліджує проблеми охорони та раціонального використання географічного середовища і геосистем. Розглядає питання оптимізації та взаємодії виробничих і породних комплексів, еколого-географічні засади створення та функціонування природно-технічних геосистем. Більшість глобальних і регіональних екологічних проблем має чітко виражений географічний характер і є предметом дослідження геоекології. Слід звернути увагу на те, що в школі ці проблеми можуть бути вивчені з достатньою глибиною лише за допомогою географічних дисциплін різної спрямованості, оскільки тільки географія поєднує в собі природне і соціальне ланка дослідження.

Цілі і завдання географічного та екологічної освіти взаємопов'язані і в чому збігаються. Так, методологічними основами екології є комплексність і системний метод. Але саме комплексність - основа вчення про геосистеми - служить теоретичною основою географії [6, С. 92].


1.2 Геоекологічне освіту в педагогічному процесі


Знання в області геоекології надзвичайно різноманітні і багатошарові: від конкретних відомостей, покликаних задовольняти запити повсякденної практики природокористування, до філософсько-світоглядних узагальнень, які розкривають закономірності взаємодії суспільства і природи. Ось чому завдання вироблення на поглиблення геоекологічних знань потребує конкретизації.

Якщо бути гранично коротким, то це повинна бути орієнтація на основні показники геоекологічної освіченості...


Назад | сторінка 3 з 16 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Дослідження проблем взаємодії людини і природного середовища на прикладі ек ...
  • Реферат на тему: Особливості взаємодії суспільства і природного середовища
  • Реферат на тему: Зміна якості навколишнього середовища в результаті антропогенної діяльності ...
  • Реферат на тему: Аналіз діяльності Світлогорській районної інспекції природних ресурсів та о ...
  • Реферат на тему: Рішення проблеми взаємодії суспільства і природи