ультури здоров'я, засвоєння її духовно-моральних, естетичних, фізичних компонентів.
5. Розвиток рухової активності і облік индивидуально-особистісних можливостей навчаються в умовах конкретного освітнього закладу
Як відомо, духовно і фізично здорові люди набагато швидше адаптуються в науці і виробництві, успішніше освоюють нові види діяльності, краще виконують свою роботу. Тому розвиток рухової активності як чинника зміцнення здоров'я потрібно розглядати головним чином як соціальний захист інтересів розвивається особистості стосовно нових соціально-економічних умов, коли людина пропонує свої послуги на ринку праці.
6. Залучення всіх учасників освітнього процесу в різноманітні форми діяльності з збереженню та зміцненню здоров'я
Освіта буде виконувати функцію зміцнення здоров'я підростаючого покоління в тому випадку, якщо здоров'ю будуть не тільки навчати, але здоров'я стане способом життя. Приклад такого способу життя повинні показати педагоги, батьки, громадськість.
Для формування культури здоров'я учнів необхідно насамперед зацікавлене і творче ставлення до роботи всього педагогічного співтовариства республіки: від працівників міністерства освіти до вчителя, вихователя, викладача і вченого в кожному освітньому закладі.
Основні напрямки діяльності системи
В
1. Формування культури здоров'я починається з сім'ї, з самого народження людини і навіть раніше. Робота з батьками щодо збереження та зміцнення здоров'я дітей - важливий вектор освітньої політики. Освіта батьків в області здоров'я через всілякі взаємозв'язку освіти та сім'ї - першорядне завдання. Майбутні батьки поки ще навчаються. І слід формувати у них образ здорової сім'ї. p> 2. Використання здоров'я зберігаючою потенціалу дошкільних освітніх установ. Створення дитячих здоров'я зберігаючих комплексів і програм. Корекція здоров'я дітей. Головне завдання ДОП - підготувати здорових дітей до навчання в школі. p> 3. Система початкової освіти - ступінь формування знання школярів про здоров'я. Актуалізація рухової активності молодших школярів, дотримання санітарно-гігієнічних правил, формування мотивів моральної поведінки, систематичні заняття фізкультурою і спортом.
4. Середня загальноосвітня школа повинна стати школою, сприяючою здоров'ю, тобто систематично і послідовно формує культуру здоров'я, навчальною, як потрібно бути здоровим і душею і тілом.
5. Система вищої освіти будує свою роботу не тільки на профілактиці негативних явищ, а й активно залучає студентів у спортивно-масові заходи, форми дозвілля, різні види діяльності щодо формування культури здоровья.
6. Підготовка та перепідготовка педагогічних кадрів для роботи в цьому напрямку. Педагог повинен бути сам здоровий, знати закони здорового способу життя та вміти передавати ці знання і особистий досвід навчаються. Від здорового вчителя - до здорового учневі і здоровому суспільству.
За останні роки в галузі охорони здоров'я дітей та підлітків спостерігається тенденція зростання порозуміння навчаються значущості знання розвитку і збереженні особистого здоров'я і здоров'я близьких. Вчителі більшою мірою усвідомлюють свою роль як носіїв і провідників цінності здоров'я.
Сьогодні ми можемо із упевненістю сказати, що система освіти має всі здоров'я зберігаючі ресурси, щоб зміцнювати і зберігати здоров'я підростаючого покоління [2,289].
1.2. Активізація педагогічного мислення як основа реалізації здоров'я зберігаючих технологій в ДОУ і початковій школі.
За останні п'ять років різко погіршився стан здоров'я дітей перших семи років життя. За даними НДІ гігієни та охорони здоров'я дітей та підлітків, Наукового центру здоров'я дітей та Російської академії медичних наук фізіологічно зрілими народжується не більше 14% дітей, кількість здорових дошкільнят становить усього лише близько 10%. Серед контингенту дітей, що у школу, більше 20% мають дефіцит маси тіла, 50% дітей хронічно хворі. За поширеністю хронічних захворювань у дітей 4 - 7 років перше місце займають хвороби кістково-м'язової системи, збільшилася кількість дітей низького зросту, з дефектом маси тіла, з невідповідністю рівня фізичного розвитку біологічному віку, зростає число функціональних відхилень, що виникають з віком [3,201]. p> Причиною різкого зниження рівня здоров `я дітей дошкільного та молодшого шкільного віку є:
- падіння рівня життя, соціальні потрясіння, несприятлива екологічна обстановка в Росії;
- погіршення стан здоров'я матерів;
- стреси;
- дефіцит рухової активності;
- недостатня кваліфікація педагогів у питаннях охорони здоров'я і фізичної активності, а часом просто небажання приділяти цим питанням увагу;
- масова безграмотність батьків у питаннях з...
