ині стало Відкриття українських шкіл.
Молоді поети й письменники групуваліся вокруг чисельно літературних студій та гуртків, редакцій газет и журналів, літературних альманахів. Поезія Т. Шевченка, І. Франко, Л. Українки - тієї грунт, на якому сформуваліся П. Тичина, В. Чумак, В. Сосюра, М. Рильський та Інші. Видний добуткамі української літератури стали Збірники віршів Плуг и Сонячні кларнети П. Тичини, Червоній Заспів В. Чумака, Червона зима В. Сосюри. Корістуваліся популярністю прозаїчні добуткі С. Васильченко А. Головко, П. Панча, О. Вишні, С. Пилипенко та других.
Гостра класового боротьба породила Різні ідейні платформи в літературі й містецтві, Розповсюдження становится течія модерністського сімволістського Напрямки. Головня ворогом мистецтва ПРЕДСТАВНИК цієї течії вважаєтся реалізм. З помітніх представніків цієї течії можна назваті М. Семенко, Г. Коляду, Г. Шкурупія, Д.Бузька та Інші.
Культурна революція як одна з ознакой розвітку духовного життя Суспільства
Політика радянського Керівництва в Галузі культури Офіційно булу названа культурною революцією. У короткий строк планувалося ліквідуваті непісьменність; создать систему народної освіти; Сформувати кадри Нової інтелігенції; перетворіті літературу, мистецтво, гуманітарні науки на інструмент ідеологічного впліву на масі; вікорістаті наукові Досягнення для соціалістичного будівніцтва. Набіраюча силу тоталітарна держава вони булу зацікавлена ??в докорінному перевороті у свідомості трудящих, підвіщенні їхнього культурного уровня. Системі, что формуван, Потрібні були Виконавці, а не люди, здатні відіграваті активну роль в історічному процесі. Характерними рісамі духовного життя Суспільства в цею годину стали, з одного боку новаторство и поиск, Ламанов стереотіпів, Залучення широких народніх мас до Надбання и продукування культури, а з Іншого - форсованімі темпами наростает уніфікація, централізація, тотальна ідеологізація, загальне зниженя уровня культури. Для Подальшого розвітку духовного життя Суспільства принципова Значення мала ліквідація непісьменності. У 1920 р. Було Створено НАДЗВИЧАЙНИХ комісію для Боротьба з непісьменністю, а в травні 1921 р. Раднарком УРСР Ухвалами Постанову про боротьбу з непісьменністю, згідно з Якою все населення РЕСПУБЛІКИ ВІКОМ від 8 до 50 років мало Вчитися читать и писати. Складні й неоднозначні Процеси відбуваліся в українській літературі та містецтві. Художнє осмислення суспільних процесів помітно вплівало на їх перебіг. З одного боку, под гасли демократії народ у поріві революційного романтизму и віри у Світлі ідеалі Долан складнощі відбудовчого періоду, закладав фундамент індустріального прориву. З Іншого - поступове, альо Нестримна віхолощення змісту демократичних гасел та Принципів, широкий наступ на права людини, утвердження людожерської системи тоталітаризму. Цею клубок протіріч позначівся як на змісті й ФОРМІ мистецьких творів, так и на всьому ТВОРЧА процесі.
Трагічній розкол Суспільства, зумовленості революційнімі подіямі 1917-1920 pp., прізвів до полярізації мистецького життя. У літературі на качану 20-х років чітко окреслено Дві позіції - радикальна та помірковано-консервативна. Перша постала на грунті синтезу модерністськіх вплівів європейської культури та СОЦІАЛЬНОГО замовлення новоствореної пролетарської Держава і булу націлена на поиск на новіх форм та ЗАСОБІВ самов...
