удового розпорядку. p> 1.6. Дотримується трудову дисципліну. p>
2. Посадові обов'язки 2.1. Здійснює професійну діяльність, спрямовану на збереження психічного і соціального благополуччя учнів. p> 2.2. Сприяє охороні прав особи дитини відповідно до Конвенції про права дитини. p> 2.3. Визначає фактори, перешкоджають розвитку дітей, і вживає заходів щодо надання дітям різного виду психологічної допомоги (психокорекційної, реабілітаційної та консультативної). p> 2.4. Надає допомогу дітям, батькам, педагогічному колективу у вирішенні конкретних проблем. p> 2.5. Проводить психологічну діагностику різного профілю і призначення. p> 2.6. Складає психолого-педагогічні висновки за матеріалами дослідницьких робіт з метою орієнтування педагогічного колективу, батьків у проблемах особистісного та соціального розвитку вихованців. p> 2.7. Веде документацію по встановленою формою і використовує її за призначенням. p> 2.8. Бере участь у плануванні та розробці розвиваючих та корекційних програм, освітньої діяльності з урахуванням індивідуальних і статевовікових особливостей вихованців. p> 2.9. Здійснює психологічну підтримку творчо обдарованих вихованців, сприяє їх розвитку. Визначає ступінь відхилень (розумових, фізичних, емоційних) у розвитку вихованців, а також різного виду порушень соціального розвитку і проводить їх психолого-педагогічну корекцію. p> 2.10. Формує психологічну культуру учнів, педагогічних працівників та батьків, у тому числі і культуру статевого виховання. p> 2.11. Консультує педагогів з питань практичного застосування психології, сприяє підвищенню соціально-психологічної компетентності педагогів, батьків.
3. Психолог повинен знати:
3.1. Нормативні правові документи сфери освіти. p> 3.2. Загальну психологію, педагогічну психологію і загальну педагогіку, психологію особистості та диференційну психологію, дитячу та вікову психологію, соціальну психологію, медичну психологію, дитячу нейропсихологию, патопсихологию, психосоматику, основи дефектології, психотерапії, сексологию, психогигиену, психології праці, психологічного консультування. p> 3.3. Правила і норми охорони праці, техніки безпеки і протипожежного захисту. p> 3.4. Порядок надання першої медичної допомоги. p> 3.5. Порядок дій в екстремальній ситуації. p> 4. Права
4.1. Тривалість чергової відпустки - 42 календарних дні. p> 4.2. Тривалість робочого тижня - 36 годин. p> 4.3. Має права, передбачені Трудовим кодексом РФ. p> 5. Відповідальність
Несе відповідальність за виконання всіх обов'язків, покладених цією інструкцією. p> З посадовою інструкцією ознайомлений (а) і згоден (а).
Дата ____________________________ Підпис
4. Етичні норми в роботі психолога Моуді
У своїй роботі практичний психолог керується такими принципами і правилами:
1. Принципу не нанесення збитку випробуваному. p> 2. Принцип компетентності психолога. p> 3. Принцип неупередженості психолога. p> 4. Принцип конфедіциальності. p> 5. Принцип обізнаного згоди. p> 6. Правило взаємоповаги психолога і випробуваного. p> 7. Правило безпеки застосовуваних методик. p> 8. Правило попередження неправильних дій замовника. p> 9. Правило співробітництва психолога і замовника. p> 10. Правило професійного спілкування психолога і випробуваного. p> 11. Правило обгрунтованості результатів досліджень психолога. p> 12. Правило адекватності методик. p> 13. Правило науковості результатів дослідження. p> 14. Правило виваженості відомостей психологічного характеру. p> 15. Правило кодування відомостей. p> 16. Правило контрольованого зберігання відомостей психологічного характеру. p> 17. Правило коректного використання відомостей психологічного характеру. br/>
5. Методики дослідження
У дослідженні взяли участь 10 учнів 6-7років, а також їх батьки (переважно матері). p> Згідно з медичною класифікації, діти з хронічними захворюваннями були розділені на дві групи:
а) легко хворі діти - це діти, які мають захворювання, що не обмежують їх життєдіяльність і не роблять істотного впливу на особливості їхньої поведінки (захворювання ЛОР-органів, легкі захворювання кісткової системи і т.д.):
б) важко хворі діти - це діти; захворювання яких істотно обмежують їх життєдіяльність і викликають гострі больові симптоми і тривожні стани, пов'язані зі страхом втрати життя;
У рамках даної роботи, ми провели дослідження, в якому використовували 7 різних методик:
1. Тест "Малюнок сім'ї"
Тест призначений для виявлення особливостей внутрішньосімейних відносин . Він допоможе прояснити відносини дитини до членів своєї сім'ї, то, як він сприймає їх і свою роль у сім'ї, а також ті характеристики відносин, які викликають в ньому тривожні і конфліктні почуття. p> Отримані зображення є вираженням віднос...
