тно трудилися в дитячих притулках і лікарнях, розподіляли продукти і речі серед особливо потребуючих і т.д.
З початку 20 століття в благодійних організаціях стали працювати соціальні працівники- професіонали. Соціальна робота з сім'єю як напрям соціальної роботи одержала свох розвиток з моменту зародження професії «соціальна робота». Діяльність соціальних працівників була спрямована в цілому на «індивідуалізацію кожної бідної сім'ї, так, щоб кожен вада міг бути виявлений і виправлений ...» [15].
Наприкінці ХIХ століття в Німеччині в рамках соціальної роботи з сім'єю розвивалися методи матеріальної допомоги бідним, турбота про сиріт, догляд за нужденними і т.д. Для вирішення подібних соціальних питань були засновані товариства створені Ханземаном, Райфазеном, виникли союзи ремісників створені Адольфом Кольпінга, притулки і установи по догляду за малюками (наприклад, за зразком дитячого садка Фребеля), спілки порятунку дітей, вчительські спілки, союз з догляду за бідними та благодійності, благодійний союз «Карітанс», Німецький Червоний Хрест та інші [8]. У 1893 р відкриті річні курси з професійного навчання благодійної допомоги, організовані Алісою Саломон. У 1908 р ці курси були перетворені в дворічні, а сам навчальний заклад отримало назву «Соціальна жіноча школа».
Розглянемо розвиток соціальної політики по відношенню до сім'ї на прикладі деяких країн.
США У 1900 р Ч.Фолкнер, у своїй президентській промові на Національної Конференції з благодійності, визначив сім'ю як «невід'ємний елемент суспільного ладу» і запропонував програму навчання в сім'ї і в школі, що сприяє моральному вдосконаленню особистості. На Конференції з проблем дітей в Білому Домі (1909 г.) була визнана важливість сімейного життя для здорового розвитку та функціонування особистості, а сім'я була визначена як «найкращий продукт цивілізації» Слідство проведення даної Конференції, стало заснування в 1912 р Дитячого Бюро ( Children Bureau) і 1921 р Американської Ліги за Добробут Дітей (Child Welfare League of America).
В епоху Великої депресії (30-40 рр.) у зв'язку з необхідністю соціального забезпечення федеральний уряд став грати все більш помітну роль у житті американських сімей, захищаючи особистість і сім'ю від катаклізмів і падінь ринкової економіки. У 1935 р був прийнятий Акт про Соціальної Безпеки, який заклав національну систему соціального захисту, в основу якої було покладено орієнтація американців на успіх, на особисту відповідальність за своє благополуччя і благополуччя своїх родин. Пізніше була прийнята програма Допомога сім'ям з дітьми на утриманні (Aid to Family with Dependent Children) саме з цією програмою в громадській думці США асоціюється саме поняття «соціальна допомога» [14]. До кінця 30-х рр. 20 століття соціальні працівники в агентствах по добробуту сім'ї надавали не тільки матеріальну підтримку і допомогу в адаптації до зовнішніх умов, але і допомогу в дозволі емоційних і міжособистісних проблем у родині. У той же період увагу діячів соціальної сфери було зосереджено на взаєминах між агентствами по добробуту сім'ї та агентствами по добробуту дітей і на можливість їх об'єднання.
До 60-м рокам роль федерального уряду в соціальних та економічних питаннях стала ще більш значною, що сприяє як зростанню економіки, так і активізації сімейної політики.
Частина федерального бюджету виділялася на потреби населення, зокрема на допомогу нижчим верствам, і не тільки вигляді грошей, але і у вигляді талонів на харчування, дотацій і позик на освіту. субсидій на житло, на медичне обслуговування і т.д.
Даний період характеризувався посиленням уваги до сім'ї. Так, на Меморандумі з питань соціального забезпечення (1961) особливу увагу було приділено необхідності створення реабілітаційних послуг і розвитку сімейно-центрована підходу (family-centered approach) .В 1965 Вірджинія Сатир, фахівець в галузі соціальної роботи, публікує роботу, «Загальна сімейна терапія», що розкриває теоретичні основи психотерапевтичного методу - сімейної терапії, що став надалі одним з провідних методів соціальної роботи з сім'єю в США. Цей метод передбачає можливість терапевтичного впливу на дитину (дорослого клієнта) через його сім'ю, в якій він захворів або отримав різного роду відхилення. Слід зазначити, що поступово з'явилася впевненість у тому, що марно намагатися змінити окрему особистість без урахування її зв'язків з навколишнім світом. Було доведено, що соціальні фактори також є джерелами виникають у людини проблем поряд з особистісними факторами, і використання тільки психоаналізу як методу соціальної роботи показало свою неефективність у вивченні проблем і потреб людини. Соціальна робота стала фокусувати свою увагу на застосуванні екологічного підходу, який інтегрує і лікування, і перетворення («виправлення поломок»).
<...
