К. Юнг. Згідно з аналітичною теорії, особистість - це сукупність вроджених і реалізованих архетипів, а структура особистості визначається як індивідуальна своєрідність співвідношення окремих властивостей архетипів, окремих блоків несвідомого і свідомого, а також екстравертірованной або інтровертірованной установок особистості.
Прихильники гуманістичної теорії особистості в психології (К. Роджерс і А. Маслоу) головним джерелом розвитку особистості вважають вроджені тенденції до самоактуалізації. В рамках гуманістичної теорії, особистість - це внутрішній світ людського «Я» як результат самоактуалізації, а структура особистості - це індивідуальне співвідношення «реального Я» і «ідеального Я», а також індивідуальний рівень розвитку потреб в самоактуалізації [12, с. 254].
Когнітивна теорія особистості близька до гуманістичної, однак у ній є ряд істотних відмінностей. Основоположником цього підходу є американський психолог Дж. Келлі. На його думку, єдине, що людина хоче знати в житті, - це те, що з ним сталося і що з ним станеться в майбутньому. Згідно когнітивної теорії, особистість - це система організованих особистісних конструктів, в яких переробляється (сприймається і інтерпретується) особистий досвід людини. Структура особистості в рамках даного підходу розглядається як індивідуально своєрідна ієрархія конструктів [12, с. 274].
Поведінкова теорія особистості має ще й іншу назву - «наученческая», оскільки головна теза даної теорії говорить: наша особистість є продуктом научения. Згідно поведінкової теорії особистості, структура особистості - це складно організована ієрархія рефлексів або соціальних навичок, в якій провідну роль відіграють внутрішні блоки самоефективності, суб'єктивної значущості та доступності.
Діяльнісна теорія особистості набула найбільшого поширення у вітчизняній психології. Серед дослідників, які зробили найбільший внесок у її розвиток, слід назвати, насамперед, С. Л. Рубінштейна, К. А. Абульханова-Славська, А. В. Брушлинского. В рамках діяльнісної теорії, особистість - це свідомий суб'єкт, що займається певне положення в суспільстві і виконує соціально корисну суспільну роль [12, с. 474].
Прихильники діспозіціонального теорії особистості вважають головним джерелом розвитку особистості фактори генно-середовищного взаємодії, причому одні напрямки підкреслюють переважно впливу з боку генетики, інші - з боку середовища. В рамках діспозіціонального теорії, особистість - це складна система формально-динамічних властивостей (темпераменту), рис і соціально обумовлених властивостей.
. Що входить в структуру особистості засуджених
Структуру особистості засудженого утворюють компоненти: вікові, статеві, конституційно-соматичні, нейродинамічні (швидкість протікання нервових процесів) тощо.
Психологічна структура особистості - це сукупність психічних властивостей і якостей, що визначають соціально значущі форми діяльності і спілкування. Вона складається з декількох підсистем:
а) системи ціннісних орієнтацій особистості - особистісних установок по відношенню до існуючих в суспільстві цінностей;
б) системи основних життєвих функцій індивіда, які виражаються у відповідних потребах і є внутрішніми детермінантами його поведінки;
в) системи зв'язків основних ціннісних установок особистості та її головних життєвих функцій;
г) системи внутрішнього соціально-особистісного контролю індивіда, відображеної у свідомості інформації про реакцію інших людей на його поведінку.
Так само характеристика засуджених передбачає їх класифікацію за статтю, віком, сімейним станом, працездатності та станом здоров'я, освіті, роду занять до засудження.
Перехід від однієї вікової щаблі до іншої ознаменовується зміною психічного розвитку. Він пропонує глибоке перетворення структурних компонентів віку і може супроводжуватися більш-менш вираженими конфліктами і суперечностями. Вікові ступені відрізняються относительностью, умовної усредненностью, що не виключає, однак, індивідуальної своєрідності психічного вигляду людини [8, с. 214].
Вікова характеристика розвитку особистості відображає певну систему вимог, пропонованих суспільством до людини на тому чи іншої етапі його життя, сутність його відносин з оточуючими і його суспільне становище. Вікові і статеві та особливості засуджених враховуються судом при організації відбування покарання, визначення виду і типу виправної установи з метою диференціації виховного впливу на них. Розрізняють такі вікові групи правопорушників: підліткового, юнацького, молодіжного, зрілого, похилого та старечого віку. Слід зазначити, що межі віку рухливі і мінливі.
