м, що несуть складні соціальні функції, зближуються у відомому плані з громадськими науками. З'явився розділ соціально-технічних знань, який націлений на дослідження технічних пристроїв з точки зору техніко-економічних, інженерно-психологічних, техніко-естетичних, ергономічних, екологічних параметрів та інших соціальних характеристик.
3. Етапи розвитку технічного знання
У розвитку технічного знання можна умовно виділити кілька етапів, кожен з яких відрізняється від іншого різним ступенем участі у виробничому процесі технічних засобів праці і людини:
. Емпіричний етап.
На цьому етапі технічне знання постає переважно як накопичення, опис і систематизація конкретного матеріалу, включеного в процес практичної діяльності людини. Для даного етапу характерне використання людиною в процесі праці спочатку простих, а потім і більш складних знарядь праці, наявних в готовому вигляді в навколишній природі з поступовим переходом до створення знарядь праці вже руками людини.
Всі знаряддя приводилися в дію або мускульною силою людини або ж через стихійних сил природи: води, вітру і т.п. Технічні засоби на цьому етапі виконували виключно функції виконавчого механізму.
. Абстрактно-пізнавальний етап.
З'являється можливість пояснення й узагальнення явищ, проникнення в сутність природних процесів, розкриття їх закономірностей. На цьому етапі ручна праця з використанням окремих знарядь (мануфактура, ремесло) поступається місцем системі знарядь - машині. Відбувається становлення машинного виробництва. При цьому машина являє собою не просте кількісне підсумовування окремих знарядь праці, а є цілісною системою технічних засобів, що має відповідну внутрішню структурну організацію і спрямованої на досягнення певної функціональної мети. З'являються не тільки машини - знаряддя, за допомогою яких відбувається зміна форм, розмірів та інших характеристик оброблюваного предмета, але і машини - двигуни, здатні перетворити один вид енергії в інший. Замість одного - виконавчого - механізму у простих знарядь, машина включає в себе вже три різних механізму: руховий, передавальний і виконавчий. З розвитком машинної техніки технологічна діяльність починає набувати рис виробничого процесу, заснованого на свідомому використанні законів природи.
Таким чином, технічне знання вже не тільки пояснює ті чи інші явища, а й вирішує завдання перетворення навколишнього матеріального світу.
. Сучасний, вищий етап розвитку.
На даному етапі машина поступається місцем системі машин. Виникає технічна система, в якій з'являється новий механізм - механізм контролю та управління виробничим процесом. Однією з найважливіших закономірностей розвитку технічного знання на цьому етапі постає тенденція до синтезу великих технічних систем. Цей процес в перспективі повинен призвести до фактичного злиття технічних систем в надвеликі системи, що складаються з наступних необхідних компонентів: єдиної автоматизованої мережі зв'язку; системи обчислювального центру і електронних керуючих та інших машин; автоматизованих систем управління різних рівнів; системи наукового і технічного збору інформації; різних банків і сховищ інформації; система мовлення тощо.
Технічне знання набуває можливість не тільки брати участь у вирішенні завдань технологічної діяльності, але набуває також здатність передбачати характер його розвитку, а також оптимізувати соціально-практичну діяльність людини.
Перехід від простих знарядь до машин і далі до технічних систем є результатом глибоких якісних змін, справді революційних перетворень у структурі технічного знання. У міру розвитку технічного знання (а, отже, і технічних засобів праці) все більше функцій людини праці у виробничому процесі передається технічним засобам. Основний зміст технічного знання складають поняття, закони, теорії, які відображають процес зміни форми і властивостей природних матеріальних утворень в результаті їх перетворення в технічні засоби праці, придбання ними в ході технічної діяльності соціальної функції. Таким чином, в технічному знанні знаходить своє відображення процес перетворення природного в соціальне.
4. Фактори еволюції технічного знання
Необхідно з'ясувати чинники еволюції технічного знання. Накопичені емпіричним шляхом технічні знання за своїм характером можна умовно розділити на групи, які дали в подальшому початок різним областям знання.
Наприклад, оперування першими знаряддями праці в процесі технологічної діяльності послужило передумовою у вивченні таких простих механічних процесів, як рівномірне і прискорений рух, обертання, політ, падіння і т.д., внаслідок чого з'явилися зач...
