Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Отчеты по практике » Методика роботи шкільного психолога з залучення батьків до супроводу дитини в процесі шкільного навчання

Реферат Методика роботи шкільного психолога з залучення батьків до супроводу дитини в процесі шкільного навчання





ти при черговій пустощі звалюють провину на боязкого дитини. p align="justify"> Дістініческая акцентуація: 21

Люди цього типу відрізняються серйозністю, навіть пригніченістю настрою, повільністю слабкістю вольових зусиль. Для них характерні песимістичне ставлення до майбутнього, занижена самооцінка, а також низька контактність, небагатослівність у бесіді, навіть мовчазність. Такі люди є домосідами, індивідуалістами; суспільства, галасливій компанії зазвичай уникають, ведуть замкнутий спосіб життя. Часто похмурі, загальмованість, схильні фіксуватися на тіньових сторонах життя. Вони сумлінні, цінують тих, хто з ними дружить, і готові їм підкоритися, розташовують загостреним почуттям справедливості, а також замед лінощів мислення.

педаничної акцентуація: 18

Добре помітними зовнішніми проявами цього типа є підвищена акуратність, тяга до порядку, нерішучість і обережність. Перш ніж що-небудь зробити, довго і ретельно все обмірковують. Очевидно, за зовнішньою педантичністю коштує небажання і нездатність до швидких змін, до прийняття відповідальності. Ці люди без потреби не змінюють місце роботи, а якщо це потрібно - то насилу йдуть на це. Люблять своє виробництво, звичну роботу. У побуті їм характерна сумлінність. p align="justify"> Збудлива акцентуація: 18

Особливістю збудливої вЂ‹вЂ‹особистості є виражена імпульсивність поведінки. Вся їх манера спілкування і поведінки значною мірою залежить не від логіки, немає від раціонального оцінювання своїх вчинків, а обумовлена ​​імпульсом, потягом, інстинктом або неконтролюючих спонуканнями. В області соціальної взаємодії, спілкування для них характерна вкрай низька терпимість, що може характеризуватися як відсутність терпимості взагалі. p align="justify"> емотивна акцентуація: 12 (не присутній)

застряють акцентуація: 14

Його характеризує помірна товариськість, занудство, схильність до моралі, неговіркий. Часто страждає від уявної несправедливості по відношенню до нього. У зв'язку з цим виявляє настороженість і недовірливість по відношенню до людей, чутливий до образ і огорчениям, вразливий, підозрілий, відрізняється мстивістю, довго переживає те, що сталося, не здатен легко відходити від образ. Для нього характерна зарозумілість, часто виступає ініціатором конфліктів. Самовпевненість, жорсткість установок і поглядів, сильно розвинене честолюбство часто призводять до наполегливим твердженням своїх інтересів, які він відстоює з особливою енергійністю. Прагне досягти високих показників у будь-якій справі, за яку береться, і проявляє велику наполегливість у досягненні своїх цілей. Основною рисою є правдолюбство, образливість, ревнощі, підозрілість, інертність в прояві афектів, в мисленні, в моториці. p align="justify"> Демонстративна акцентуація: 4 (не присутній)

Ціклотеміческая акцентуація: 15

Йому властиві часті періодичні зміни настрою, а також залежність від зовнішніх подій. Радісні події викликають у нього картини гіпертіми: спрагу діяльності, підвищену балакучість, стрибка ідей; сумні - пригніченість, сповільненість реакцій і мислення, так само часто змінюється його манера спілкування з оточуючими людьми. p align="justify"> Екзальтована акцентуація: 18

Головною особливістю такої дитини є бурхлива, екзальтована реакція. Він легко приходить в захват від радісних подій і у відчай від сумних. Їх відрізняє крайня вразливість з приводу сумних подій і фактів. При цьому внутрішня вразливість і переживання поєднуються з яскравим їх зовнішнім виразом. p align="justify"> Чорта цього типу - здатність захоплюватися, захоплюватися, а також улибчівост', відчуття щастя, радості, насолоди. Ці почуття у них можуть часто виникати з причини, яка у інших не викликає великого підйому, вони легко приходять в захват від радісних подій і в повний відчай - від сумних. Їм властива висока контактність, балакучість, влюбливість. Такі люди часто сперечаються, але не доводять справи до відкритих конфліктів. У конфліктних ситуаціях вони бувають як активної, так і пасивною стороною. Вони прив'язані до друзів і близьким, альтруїстичні, мають відчуття співчуття, добрий смак, проявляють яскравість і щирість почуттів. Можуть бути панікерами, схильні миттєвим настроям, поривчасті, легко переходять від стану захвату до стану печалі, володіють лабільністю психіки. p align="justify"> Рекомендації:

Для зниження рівня тривожності, рекомендують провести роботу з в трьох напрямках:

. Підвищення самооцінки. p align="justify">. Навчання дитини вмінню керувати собою в конкретних, найбільш хвилюючих його

ситуаціях.

. Зняття м'язового напруження. p align="justify"> Рекомендації для підвищення мотивації дитини до навчання

- Ви...


Назад | сторінка 30 з 40 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Особливості адаптації часто хворіючих дітей молодшого шкільного віку до нав ...
  • Реферат на тему: Характер і його типи. Акцентуація характеру
  • Реферат на тему: Акцентуація характеру як одна з передумов формування девіантної поведінки у ...
  • Реферат на тему: Акцентуація рис характеру. Класифікація тіпології ОСОБИСТОСТІ
  • Реферат на тему: Акцентуація характеру у професійній діяльності менеджера