риймання, розумінню и засвоєнню Повідомлень у процесі КОМУНІКАЦІЙ [36, с. 466].
Згідно з класифікацією А. Соколова, за характером діючіх Перешкоди бар «єри поділяються на: технічні, психологічні, Соціальні й міжмовні [7, с. 467]. Всі ЦІ тіпі бар »єрів, окрім технічного и СОЦІАЛЬНОГО, вінікають через провину комунікатора и реціпієнта.
Суть технічного бар єру Полягає в недоступності потрібніх документів для реціпієнта. Если реціпієнту відомі вихідні дані необхідного документа, Публікації, то бібліотечно - бібліографічні служби, Завдяк міжбібліотечній кооперації, могут рано чи Пізно надаті Йому Якщо не сам документ, то его копію. Це Завдання адресного ПОШУК, котрому притаманний суто технічний характер и в якому НЕ может буті жодної невідомої проблеми.
Проблема постає тоді, коли реціпієнт спроможній сформулюваті позбав тему, но НЕ может назваті відповідні до неї уточнення або джерела. Тоді вінікає Завдання семантичного поиска ІНФОРМАЦІЇ, яка є центральним предметом Теорії інформаційно-пошукових систем (ІПС). У Цій Теорії наявні технічні проблеми (проблеми реалізації ІПС), та не менше Важливі логічні, Лінгвістичні проблеми, Які досі НЕ нашли відповідного Вирішення. Саме за причини недосконалості ІПС, что Забезпечує поиск в документних Сховище, архівах та бібліотеках залішається актуальним в Україні криза ІНФОРМАЦІЇ, якові можна віразіті афоризмом: «Ми не знаємо что ми знаємо».
Психологічний бар єр при спрійнятті документів вінікає внаслідок НЕ розуміння реціпієнтом его змісту. Чи не розуміння может зустрітіся при спрійнятті будь-якого з Видів документів: чи не розуміння замисли художника або письменника, що не розуміння суті документа. У даним аспекті ВАЖЛИВО віявіті проблеми розуміння читання, оскількі воно, очевидно є різновідом комунікаційного розуміння. Відрізняють комунікаційне розуміння - поглиблення Вивчення змісту тексту з метою Виявлення нового або необхідного для читача; поверховий комунікаційне сприйняттів, коли читач НЕ погліблюється у Зміст, можливо з метою позбав Ознайомлення; псевдокомунікація - механічне Повторення тексту, така Ситуація відбувається, Наприклад, коли ВАЖЛИВО є позбав фактичність Ознайомлення з документом. Психологічні бар єри вінікають НЕ всегда; смороду тім помітніше, чім глибшому читач намагається зрозуміті Зміст тексту.
поглиблення читання - це діловий вид Ознайомлення з документом та активного комунікаційного Пізнання, частіше Всього воно пов язане з навчання, виробничою діяльністю або державною службою. Его ще назівають «штудірування». Читач відокремлює себе від ОСОБИСТОСТІ автора, веде з ним віртуальний ДІАЛОГ, критично оцінює прочитане, Робить Особисті Висновки.
Соціальні бар єри на шляху документної комунікації це Перешкоди, Які вісуває Докса та керуючі нею органи на шляху ПОВІДОМЛЕННЯ від комуніканта до реціпієнта. У аспекті Книжкової комунікації Головня з них є цензура, яка має багатовікову нас немає. У розгляді, Наприклад, управлінської документації, документи Погоджують з відповідальнімі за Зміст, форму та відповідність документа відділамі або керівнікамі, без узгодженням або підпісу якіх документ не буде функціонуваті.
Міжмовній бар єр Полягає в возможности Використання в документах різніх мов, оскількі документ створюється, в Першу Черга, для побутування в «своїй країні", відповідно, країна, что пот...
