звернутися на очну консультацію. Звичайно ж, Інтернет-консультування не здатна вирішити досить багато психологічні проблеми клієнтів, - у нього, як у форми психологічного консультування, є істотні обмеження. Про ці об'єктивні мінуси (крім інших недоліків) психологічного Інтернет-консультування ми докладно розповідали в нашому курсовому дослідженні.
Крім того, дане дослідження було спрямовано на виявлення рівня життєвої активності та спрямованості на самоактуалізацію. Припущення про наявність взаємозв'язку між рівнем активності та спрямованості на самоатуалізацію підтвердилося.
Активні консультанти в Інтернеті більш ефективний у своїй професійній діяльності і володіють високим рівнем інтелекту, творчою уявою, ніж низькоефективних консультанти. Активні консультанти відкриті до спілкування, щирі і доброзичливі. Консультанти мають екстравертівний спрямованістю, яка дозволяє їм швидко адаптуватися, легко спілкуватися. Вони конгруентний, експресивні, що дозволяє говорити про автентичність (як, запропонованому Р. Кочюнас). Інтернет - консультанти орієнтовані на особистісний ріст [15].
Також були виявлені найбільш ефективні та малоефективні консультанти. Крім цього, були визначені особистісні та професійні якості, властиві Інтернет - консультантам даної вибірки. Метод соц. опитування (анкетування) підтвердив спрямованість консультантів на спілкування з людьми, інтерес до них, бажання надати психологічну допомогу, застосовуючи свої знання і досвід.
Таким чином, на наш погляд, традиційне та Інтернет-консультування в умовах експансії Інтернету в людське життя займає важливе місце в розвитку психотерапії і з часом стане доповнювати один одного, що дозволить збільшити ефективність проведення психологічної консультації.
Список використаних джерел
1. Василюк, Ф.Е. Психологія переживання: Аналіз подолання критичних ситуацій / Ф. Е Василюк.- М., 1984. - С. 196 - 202
. Шнейдер, Л.Б. Основи консультативної психології: навч. посібник / Л.Б. Шнейдер.- М.: Видавництво Московського психолого-соціального інституту. Видавництво НВО «МОДЕК».- Воронеж, 2005. - 352 с.
. Міняйло, В.Ю. Введення в психологічне консультування / В.Ю. Міняйло.- М.: Сенс, 1998. - 109 с.
. Бубнова, С.С. Система професійно важливих якостей і індивідуальні способи діяльності. Психологічна наука і суспільна практика. Ч.1/С.С. Бубнова.- М.: Наука, 1983. - 250 с.
. Вебер, В. Важливі кроки до який допомагає діалогу. Програма тренінгу, заснована на практичному досвіді / пер. з англ., під заг. ред.В.Е. Когана, Е.С. Креславский.- СПб.: РАТЕПП, 1998. - 41с.
. Мей, Р. Мистецтво психологічного консультування / Р. Мей.- М.: Незалежна фірма «Клас», 1994. - С.102 - 115
. Овчарова, Р.В. Технології практичного психолога освіти: уч. пособ. для студентів вузів і практич. працівників / Р.В. Овчарова.- М.: ТЦ «Сфера», 2000. - 448 с.
. Ялом, І. Дар психотерапії / пер. з англ.Ф. Прокоф'єва.- М.: Изд-во Ексмо, 2005. - 280 с.
. Єлізаров, А.Н. Основи індивідуального та сімейного психологічного консультування: навчальний посібник.- 2-е вид., Перераб. і доп.- М.: «Вісь - 89», 2005. - С.250
