кій імперії на початку XX століття.
Виховні завдання:
1) формувати особистісне ставлення до історії своєї країни;
2) сприяти формуванню в учнів стійкого інтересу і поваги до історії людства і культурі.
Розвиваючі завдання:
1) розвивати навички та вміння висловлювати свої погляди, аргументувати, вести дискусії;
2) вміння працювати з текстом, документами;
) вміння визначати потрібну інформацію, виділяти головне.
3. Тип уроку: комбінований урок.
4. Обладнання уроку: підручник для 9 класу (Історія Росії. XX - початок XXI століття. А.А. Данилова, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт), шкільна дошка, крейда.
. Основні поняття: нобелівська премія, імпресіонізм, акмеїзм, футуризм, модерн, кінематограф.
. Хід уроку:
1) Організаційний момент:
· Учні і вчитель вітають один одного.
· Перевірка явки учнів на урок.
) Вступаючи в XX століття, Росія змінювалася, змінювався і світ. Індустріальна епоха диктувала свої умови і норми життя. Під їх натиском валилися традиційні цінності і уявлення людей. Сучасники з тривогою відзначали, що порушується гармонія між природою та суспільством, людина втрачає свою індивідуальність. Філософія, наука, література, мистецтво шукали відповіді на які не мали очевидних рішень питання.
На початку XX століття російська культура переживала дивовижний розквіт. Він охопив усі види творчої діяльності, породив видатні художні твори та наукові відкриття, недарма початок XX століття називають Срібним століттям російської культури.
Сьогодні на уроці ми розглянемо розвиток культури в Російській імперії на початку XX століття.
Запишіть тему уроку в зошит.
Модернізація пред'являла високі вимоги до рівня освіти людей. Державні витрати на народну освіту з 1900 по 1915 рр.. збільшилися більш ніж у п'ять разів.
Міські та сільські початкові школи поступово витісняли церковнопарафіяльне освіту. Наприклад, у Смоленській губернії на початку XX століття, в містах замість міських училищ з'явилися вищі початкові училища, всього їх було 23. Сільські початкові школи були представлені: міністерськими - 66, земськими - 951 на 1913/14 навчальний рік. Церковно-парафіяльних шкіл в 1913 році було 529, з них 40 в містах. Шкіл грамоти, в 1903 році налічувалося - 578.
Зростала кількість гімназій та реальних училищ. Наприклад, у Смоленській губернії до 1918 року діяло 27 гімназій і 4 реальних училища. У гімназіях збільшено кількість годин на вивчення природничо-математичних предметів. Випускники реальних училищ отримали право вступати до вищих технічні навчальні заклади, а після здачі додаткового іспиту - в університети.
Зросла кількість середніх спеціальних навчальних закладів: промислових, технічних, залізничних, сільськогосподарських та ін На початку XX століття в Смоленської губернії відкривалися середні спеціальні навчальні заклади, наприклад: торгова школа в Смоленську, нижчу сільськогосподарське училище в Білому , середня технічна училище в Смоленську і д.т. (Матеріал про виникнення ...
