ться простір? Зараз я голосно скажу: Поміняйтеся місцями. І кожен з вас повинен буде вибігти зі свого місця і перейти на місце іншого. Отже, поміняйтеся місцями. Всі зайняли нові місця? Чи подобається воно вам так само, як колишнє? А тепер поверніться у свій простір. Як ви відчуваєте себе тут? Як ви себе почуваєте коли у вас є особистий простір? А тепер акуратно" складіть і упакуйте свій особистий простір і покладіть його поруч з собою. Сподобалося тобі вправу? Що було найважчим? Що ти відчував, коли був у чужому місці і коли повернувся у своє? Що ти думаєш про своє просторі?
4. Вправа Струмочок .
Дуже об'єднуюче вправу. Одній групі учасників зав'язують очі, а інша група встає в дві шеренги, утворюючи коридор raquo ;. Один з учасників із зав'язаними очима проходить по утворився коридору - його чіпають за руки, стосуються різних частин тіла, так, що людина проходить в потоці рук і руки вітаються і прощаються з учасником. Він встає в кінець шеренги, а по коридору проходять інші учасники. Ця вправа добре виконувати під релаксаційну музику. У цій вправі відчувається і посилюється залежність. При виконанні важливо стежити, щоб дотики були легкими і ніжними.
. На закінчення заняття давайте поплескаємо в долоні! Голосніше! Ще гучніше! Молодці!
III етап. Закріпляючий
Заняття 10.
Мета: Підвищення уявлення про власну значимість і про цінності іншої людини, усвідомлення проблем в отношень з людьми.
1. Притча Про ворону і павича .
. Вправа Продовжити .
Хід гри: «Дітям пропонується список пропозицій, які треба закінчити з погляду того, які, на їхню думку, їх бачать навколишні:
Мені добре, коли ... Мені сумно, коли ... Я серджуся, коли Я боюся, коли ...
Потім по колу діти зачитують свої пропозиції, і ведеться обговорення, виходячи з відповідей, в яких ситуаціях діти частіше почувають себе добре, їм сумно і т.д.
3. Вправа Подяка без слів .
Хід гри: учасники розбиваються на пари за бажанням. Пари виходять у центр кола, спочатку один, а потім інший намагаються без допомоги слів виразити почуття подяки. Потім пари діляться враженнями, про те що відчував, виконуючи цю вправу; щиро чи награно виглядало зображення подяки партнером; Чи зрозуміло було, яке почуття зображував партнер.
4. Вправа Чарівна крамниця .
Учасники можуть зосередитися на уявленні про себе, про свої особливості і на ах аналізі, обмірковуванні що б їм хотілося змінити. Вправа дозволяє прийти до думки: щоб придбати щось нове, нам завжди доводиться платити. Також учасники можуть задуматися про істотні для них життєвих цілях. Я хочу запропонувати вам вправу, яка дасть вам можливість подивитися на самих себе. Влаштуйтеся зручніше. Кілька разів глибоко вдихніть і видихніть і повністю розслабтеся. Уявіть собі, що ви йдете по вузенькій стежці через ліс. Уявіть навколишнє вас природу. Озирніться навколо. Семирічної або світло в навколишньому вас лісі? Що ви чуєте? Які запахи ви відчуваєте? Що ви ще відчуває? Раптово стежка повертає і виводить вас до якогось старого будинку. Вам стає цікаво, і ви заходите всередину. Ви бачите полиці, ящики. Всюди стоять судини, банки, коробки. Це стара лавка, причому чарівна. Тепер уявіть собі, що я - продавець в цій крамниці. Ласкаво просимо! Тут ви можете придбати що-небудь, але не речі, а риси характеру, здібності - все, що побажаєте. Але є одне правило: за кожну якість, ваше бажання, ви повинні віддати що-небудь, інша якість або від нього відмовитися. Той, хто побажає скористатися чарівною лавкою, може підійти до мене і сказати, чого він хоче. Я поставлю питання: Що ти віддаси за це? Він повинен вирішити, що це буде. Обмін відбудеться, якщо хтось із групи захоче придбати це якість, здатність, вміння, те, що віддається, або якщо мені, господареві лавки, здасться цей обмін рівноцінним, сподобається ця здатність, вміння. Через деякий час до мене може підійти наступний член групи. На закінчення ми обговоримо, що кожен з нас пережив" .
. На закінчення заняття давайте поплескаємо в долоні! Голосніше! Ще гучніше! Молодці!
Заняття 11.
Мета - закріпити отримані на заняттях навички, завершення роботи групи.
. Вступне слово ведучого про те, що група закінчує свою роботу.
2. Вправа Чемодан в дорогу .
По колу учаснику на окремому листочку кожен пише дві якості: якість, яке ви цінуєте в ці...
