ва Театр Кабукі .
Учасники діляться на 2 команди. Команди домовляються, кого будуть зображувати: принцесу, дракона або самурая.
Ведучий показує командам характерні рухи для принцеси, дракона, самурая.
Принцеса: кокетливо робить реверанс; дракон: з страхітливим виглядом, піднімаючи руки вгору, крокує вперед; самурай: робить рух помаху шаблею. Після того, як команди вибрали собі роль, провідний повідомляє:
Принцеса зачаровує самурая. Самурай вбиває дракона. Дракон з'їдає принцесу raquo ;. Потім команди шикуються в 2 шеренги один навпроти одного і по команді ведучого характерним рухом показують роль, яку обрали. По одному очку отримує команда, чия роль виявляється найбільш вигідною. Перемагає та команда, яка набрала більше балів.
4. На закінчення заняття давайте поплескаємо в долоні! Голосніше! Ще гучніше! Молодці!
Заняття 9.
Мета: Підвищення уявлення про власну значимість і про цінності іншої людини, усвідомлення проблем у відносинах з людьми.
1. Вправа Браво
Хто з вас бував у театрі або в цирку і бачив, як публіка захоплено оплескують артистам наприкінці вистави? Хто з вас, хоча б у своїх мріях, хотів опинитися на сцені і заслужити захоплені оплески глядацького залу? Я вважаю, що час від часу кожен з нас заслуговує оплесків raquo ;. Поставте собі в центрі групи і попросіть всіх щільно оточити його з усіх боків. Хто з вас хоче першим стати на цей п'єдестал і насолодитися громом наших оплесків?
У перший раз іноді потрібно стимулювати дітей плескати щосили. Коли вони побачать, що оплески приємні стоїть на стільці учаснику вони будуть плескати ще сильніше. Вправу можна проводити кілька разів, дозволяючи трьом-чотирьом дітям насолодитися оплесками групи.
2. Вправа тростинка на вітрі .
Ця гра дає чудовий досвід взаємної довіри для всіх вікових груп. І зазвичай кожна дитина бажає хоча б один раз опинитися в центрі чарівного кола. Встаньте в коло дуже близько один до одного. Це не звичайний круг, а чарівний. Він чарівний бо діти, які стоять у колі, будуть робити все для того, щоб той, хто стоїть в центрі, пережив дивовижні відчуття. Хто з вас хотів би першим встати в середині? Ставай в центр, ноги постав разом, тримайся прямо. Всі інші, підніміть руки на рівні грудей. Коли наш доброволець падає у вашу сторону, ви повинні його зловити і обережно повернути у вихідне положення. Можливо, він захоче впасти в іншу сторону, і там його теж треба зловити і повернути у вихідне положення. При цьому дуже важливо, щоб учасник в центрі стояв дуже прямо, як ніби він дерев'яний raquo ;. дайте дитині в центрі спробувати вільно падати в різні боки хвилину. Наприкінці вправи дитина повинна поділитися своїми переживаннями. Потім інші діти стають у центр кола, добре, якщо всі учасники групи мають таку можливість. Як ти почувався в центрі кола? Чи міг ти довіряти колу? Кого ти побоювався? Що для тебе було найважчим? Пробував ти закривати очі? Що ти відчував, коли був частиною кола? Чи було тобі важко утримувати інших? Чи добре ви справлялися зі своїм завданням разом?
3. Вправа Моє особисте місце .
У ході цієї вправи ми ще раз можемо торкнутися питання про простір кожного. При цьому ми підтверджуємо право кожної дитини і на вступ в контакт, і на самотність, залежно від стану, настрою і потреби. Почніть ходити по кімнаті в пошуках такого місця, яке вам подобається. Не поспішайте, постарайтеся вибрати собі приємне містечко не надто близько до інших дітей. Твоє простір перебуває там, де ти зараз стоїш. Ніхто інший не може перебувати на цьому місці. Сядь на підлогу, коли ти сідаєш, тобі потрібно чуть-чу' побільше місця, щоб зручно розміститися, - і все це теж твій простір. Спробуй використовувати його, адже воно належить тобі. Тепер витягни руку і намалюй уявний коло, що охоплює твій простір. Зроби його таким великим, як ти хочеш. При цьому зверни увагу на те, щоб, ти міг дотягтися рукою до будь-якої його частини. Вся територія, до який ти можеш вільно дотягнутися, належить тобі. Тепер доторкнися до підлоги на твоєму особистому місці. Це твій власний підлогу. Якщо хочеш, у своїй уяві ти можеш забарвити його в будь-який колір. А можеш пострибати на своєму особистому місці вгору-вниз. Бути може, ти захочеш обнести своє місце невеликий стіною. Можливо, зараз ти захочеш зробити в ній віконце, щоб виглядати назовні. Зараз я пофарбую стіни (покажіть це за допомогою пантоміми). Що ще ти можеш зробити зі своїм особистим місцем і зі стіною навколо нього? Давайте трохи помовчимо, щоб кожен в тиші міг придивитися до свого місця. Кому з вас подобає...
