розлучення, і знає, що його батьки не будуть жити більше разом, тому що вони не люблять один одного. Що він боїться залишитися один в результаті розлучення. Мені здається, що він виявився об'єктом морально-психологічного тиску з боку дітей з благополучних, повних сімей, що веде до формування у нього почуття невпевненості. Таким чином, Максим К., з одного боку, піддається соціальної дискримінації, пов'язаної з відсутністю батька, а з іншого - він продовжує любити обох батьків, зберігає прихильність до батька і матері.
Тест Малюнок сім'ї - складається з двох етапів. Перший етап - сам процес малювання. Другий етап - бесіда після того, як малюнок зроблений, під час якої випробовуваний описує, характеризує та інтерпретує намальовані об'єкти і те, що їх оточує, а також висловлює виникли у зв'язку з ними асоціації [24].
На основі виконання учнями зображення, відповідей на питання ми оцінили особливості сприйняття і переживань дитиною стосунків у сім'ї. Всі дані, які були отримані за допомогою тесту, були оброблені. Було відмічено, що замкнуті діти стають більш розкутими, коли захоплені процесом малювання. Виявилося, що паузу в малюванні - можна з успіхом використовувати, щоб розговорити випробовуваного.
Матеріал, який використовувався в тесті, - стандартний аркуш паперу (А4), простий олівець (краще м'який), ластик.
Учнями пропонувалося на аркуші паперу, в лівому верхньому кутку написати своє прізвище, ім'я і клас, намалювати свою сім'ю як вони її собі уявляють, де всі зайняті звичайною справою. При виконанні тесту час обмежувалося в межах 15 - 20 хвилин. Після виконання завдання було проведено опитування в ході, якого з'ясовувалося сенс намальованого дитиною почуття: почуття до окремих членів сім'ї, чому дитина не намалював кого-небудь з членів сім'ї (якщо так сталося). Результати тесту представлені у додатку В.
З усього вищесказаного, можна зробити висновок, що для грамотної діагностики визначення внутрішньосімейних відносин потрібен проводити психологічні тести, з усього різноманіття тестів ми вибрали, на наш погляд самий підходящий до нашої теми, тому що він охоплює кілька психологічних факторів розвитку дитини - це тест «малюнок сім'ї».
Результати тесту показали нам, що у дітей із розлучених сімей (Карина Б., Максим К., Сергій М., Аяна Т., Андрій Щ.) виявлено високий і середній рівень емоційної тривожності, почуття провини , недолік близького спілкування, також у більшості дітей є гостра потреба довіряти близького дорослого, мати від нього захист. Після розлучення батьків важливо щоб дитина не втратив почуття безпеки і впевненості в тому, що він зможе впоратися з труднощами, переживаннями. Дитині потрібен хтось, з ким він може обговорити свої почуття. Це може бути бабуся чи дідусь, будь-яка людина, якій дитина довіряє, і який буде об'єктивно дивитися на події, а не налаштовувати його проти одного з батьків.
У таких дітей як (Валя Б., Христина К., Нурсадик М., Кирило Н., Влад Т., і Нуркалий Ч.) були виявлені такі почуття як: недолік емоційних зв'язків, почуття самотності , ізольованості, відчуженість. Ми побачили психологічний клімат сім'ї та запропонували різні рекомендації для більш успішного розвитку дитини, якщо ж батьки не можуть забезпечити відповідний психологічний клімат, слід спробувати зробити в класі психологічний клімат максимально...
