паморочиться, на вулиці біло.
І перетворилися калюжки в холодне скло.
З. Александрова
Сніжинки пухові, веселі живі!
Ви крутиться, мерехтливі в мовчанні лісовому
І землю встеляли блискучим сріблом.
А. Липецький
Загадки:
Скатертина біла, всю землю одягла (сніг)
Бел, а не цукор, ніг немає, а йде (сніг)
покружляв зірочка в повітрі трошки,
Села і розтанула на моїй долоньці. (сніжинка)
Дидактична гра: «Докажи фразу»
Мета: навчити узгоджувати іменники та прикметники в роді, числі і відмінку.
Хід гри: дитині пропонується закінчити фразу. Відповівши на питання, «Який?», «Яка?», «Яке?», «Які?».
Праця та індивідуальні фізичні вправи:
очистити доріжку від снігу.
Метання сніжок в ціль.
Рухлива гра:
«Перебіжки»
Мета: вправу в швидкості і спритності.
Хід гри: ведучий - в середині майданчика. Гравці перебігають з одного «будиночка» в іншій. Водящий ловить гравців.
Прогулянка № 2
«Морозний сонячний день»
Спостереження:
У сонячний день зверніть увагу дітей на красу зимового пейзажу (кругом біло, світло, сніг виблискує на сонці, небо блакитне). Відзначити яке сонце (тьмяне, яскраве, закрите хмарами). Згадати яке воно було вчора.
Звернути увагу дітей на те, що взимку сонце не гріє, не піднімається високо, шлях його стає коротшим. Зробити висновки, що сонце все пізніше сходить і все раніше заходить, через це зменшується день. У січні день помітно збільшується, але стає все холодніше.
Художнє слово:
Стали дні коротше, сонце світить мало,
Ось прийшли морози і зима настала.
І. Суриков.
Під блакитними небесами чудовими килимами,
Виблискуючи сонцем, сніг лежить.
А. Пушкін.
Мороз і сонце - день чудовий.
А. Пушкін.
Загадки:
Хліба їло, водиці НЕ пило,
А всіх обігріли й всіх освітило. (сонце)
Що за кульку золотий по небу катається,
По небу катається, людям посміхається? (сонце)
Що вище лісу, краше світла, без вогню горить? (сонце)
Дидактичні ігри:
«Що спочатку, що потім»
Мета: закріпити знання про пори року.
«Хто більше знає слів?»
Мета: знайти слова зі звуком «с» на початку слова.
Хід гри: вихователь пропонує дітям озирнутися і назвати предмети на звук «с».
Праця та індивідуальні фізичні вправи:
Споруда гірки.
Ходьба по обмеженій поверхні.
Рухливі ігри:
«Салочки-виручалочки»
Мета: навчити швидко бігати в різних напрямках, не стикаючись один з одним.
Хід гри:
Салочки нас не наздожене, Салочки нас не зловити.
Ми вміємо швидко бігати і один одного виручати. ??
Діти з останніми словами тікають. Той, кого ЗСАл, повинен зупинитися.
«злови за хвіст»
Мета: навчить біжу в колоні, тримаючись правою рукою за плече стоїть попереду
Хід гри: діти встають колоною. «Голова» намагається зловити свій «хвіст».
Прогулянка № 3
«Зимові забави»
Спостереження:
Ознайомити дітей з назвою кожної споруди і з їх призначенням. Розібрати правила гри на майданчику.
Запитати, яку форму нагадують їм споруди, для чого їх можна використовувати. По приходу в групу можна запропонувати дітям доступними їм засобами виразності передати побачене на ділянці (малювання, ліплення)
Художнє слово:
Як на горі, на горі на широкому на дворі
Хто на санках, хто на лижах,
Хто вище, хто нижче,
Хто тихіше, хто з розгону, хто по льоду, хто по снігу.
З гірки - у...
