«вода», на слово «вовк» - «земля» і т.д. Можливий і інший варіант гри: вихователь називає слово «повітря». Дитина, що зловив м'яч, повинен назвати птицю. На слово «земля» - тварина, що живе на землі: на слово «вода» - мешканця річок, морів, озер і океанів.
«Ланцюжок»
У вихователя в руках предметна картинка із зображенням об'єкта живої або неживої природи. Передаючи картинку, спочатку вихователь, а потім кожна дитина по ланцюжку називає за однією ознакою даного об'єкта, так, щоб не повторитися. Наприклад, «білка» - тварина, дике, лісове, руде, пухнасте, гризе горіхи, стрибає з гілки на гілку і т.д.
«Хто де живе»
У вихователя картинки із зображенням тварин, а у дітей - із зображеннями місць проживання різних тварин (нора, барліг, річка, дупло, гніздо і т.д.). Вихователь показує картинку із зображенням тварини. Дитина повинна визначити, де воно живе, і якщо збігається з його картинкою, «поселити» у себе, показавши картку вихователю.
«Літає, плаває, бігає»
Вихователь показує або називає дітям об'єкт живої природи. Діти повинні зобразити спосіб пересування цього об'єкта. Наприклад: при слові «зайчик» діти починають бігти (або стрибати) на місці; при слові «карась» - імітують пливе рибу; при слові «горобець» - зображують політ птаха.
«Похожи - не схожі»
Мета гри: розвивати у дітей вміння абстрагувати, узагальнювати, виділяти предмети, подібні за одним властивостям і відмінні за іншими, зіставляти, порівнювати предмети або зображення.
Матеріал: ігровий лист (екран) з трьома «вікнами-прорізами», в які вставляються стрічки з умовними позначеннями властивостей; стрічки-смужки з позначенням властивостей предметів. У перше і третє «вікно» вставляються смужки із зображенням предметів, в друге - смужка з позначенням властивостей.
Варіант 1. Дитині пропонується встановити «екран» так, щоб в першому і третьому вікні розмістилися предмети, що володіють властивістю, зазначеним в другому вікні. На початковому етапі освоєння гри властивість задається дорослим, потім діти самостійно можуть встановлювати вподобаний ознака. Наприклад, перше вікно - яблуко, друге вікно - коло, третє вікно - м'яч.
Варіант 2. Одна дитина встановлює перше вікно, другий - вибирає і встановлює властивість, якою це предмет має, третій - повинен підібрати предмет, відповідний до першого і другого вікна. За кожну правильну вибір діти отримують фішку. Після першого туру діти міняються місцями.
Варіант 3. Використовується на заключних етапах освоєння. Грати можна з великою групою дітей. Дитина загадує «загадку» - вибудовує в першому і третьому вікні зображення володіють загальною властивістю, при цьому друге вікно приховано. Інші діти здогадуються, чим зображені предмети схожі. Дитина, вірно назвав загальну властивість, отримує право відкрити друге вікно або згадати нову загадку.
«Вибери потрібне»
На Столі розсипані предметні картинки. Вихователь називає яку-небудь властивість або ознаку, а діти повинні вибрати якомога більше предметів, які цим властивістю володіють. Наприклад: «зелений» - це можуть бути картинки листочка, дерева, огірка, капусти, коника, ящірки і т.д. Або: «вологий» - вода, роса, хмара, туман, іній і т.д.
«Два кошики»
На столі муляжі або картинки овочів і фруктів. Діти повинні їх розкласти на два кошики. При цьому предмети можуть ділитися не тільки за належністю до фруктів або овочів, але і за кольором, за формою, твердості - м'якості, смаку або навіть запаху.
«Бережи природу»
На столі або набірному полотні картинки, що зображують рослини, птахів, звірів, людини, сонця, води і т.д. Вихователь прибирає одну з картинок, і діти повинні розповісти, що станеться з рештою живими об'єктами, якщо на Землі не буде захованого об'єкта. Наприклад: прибирає птицю - що буде з рештою тваринами, з людиною, з рослинами і т.д.
Додаток 2
екологічний освіту гра
Прогулянка № 1 «Перший сніг»
Спостереження:
Поспостерігати, як оточують першу сніжинки, як затягуються калюжки неміцною крижаною кіркою. Звернути увагу на те, що іноді йде дощ зі снігом, а іноді і град. Чому тане перший сніг, розповісти дітям про пізньої осені, визначити відмінності пізньої осені від ранньої. Листопад - останній місяць осені, скоро настане зима. Зауважити, що річки вкрилися льодом. По приходу в групу дітям можна запропонувати намалювати стан погоди (дерева, калюжки, сніг, небо)
Художнє слово:
Сніжок пурхає,...
