и в дошкільному закладі;
створювати умови для підвищення кваліфікації, професійного іміджу управлінських і педагогічних кадрів.
Практика показує, що працюючий Рада може розвантажити адміністрацію і взяти на себе вирішення окремих завдань моніторингу та контролю: наприклад, взяти на контроль питання якості харчування в ДНЗ. А виконання представницьких функцій - представлення інтересів ДОП в органах влади від імені Керуючої ради найчастіше виявляється навіть більш ефективним. Крім цього, Управляючі поради можуть додатково опрацьовувати, вирішувати окремі проблеми дисципліни, створення більш комфортних умов в ДОУ. Керівник освітнього закладу отримує можливість в оперативному режимі збирати думки і отримувати зворотний зв'язок від батьків - отримувачів послуг - відносно прийнятих рішень і поточних питань управління ДНЗ. Педагоги на рівних входять до складу Керуючої ради, вони можуть формулювати пропозиції та запити від педагогічного колективу і виносити їх на обговорення з батьками.
Керуючий рада дозволяє зробити більш системним взаємодія батьків та ДОП. Їхня участь дозволяє ефективніше впроваджувати різні зміни в ДОП, так як в просуванні змін бере участь не тільки адміністрація, а й зовнішні сили в особі батьків. Безпосередня залученість їх в управління ДОП, знайомство з проблемами, які стоять перед ними - знімає переважна кількість претензій.
Результативність запропонованої моделі управління дошкільної установи визначається наступними показниками:
позитивними змінами у внутрішній і зовнішній середовищі ДОУ;
ступенем узгодженості і єдністю дій управління всіх учасників освітнього процесу;
інноваційним режимом розвитку ДОУ;
рівнем розвитку вихованців та професійної майстерності педагогічних кадрів;
позитивним ставленням батьківської громадськості до результатів інноваційної діяльності освітньої установи;
цілісністю системи управління інноваційною діяльністю освітнього закладу.
Таким чином, запропонована модель державно-громадського управління, на нашу думку, повною мірою співвідноситься з новими цілями, що стоять перед ДОП, і забезпечує якісний підхід до дошкільної освіти як початкового ступеня.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ТА ЛІТЕРАТУРИ
Джерела
1. Конституція Російської Федерації (прийнята всенародним голосуванням 12.12.1993 р)//Російська газета.- 1993. 25 грудня.
. Про освіту в Російській Федерації: Федеральний закон від 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. Від 23.07.2013)//Збори законодавства РФ від 31.12.2012.- № 53 (ч. 1).- Ст. 7598.
. Про загальні принципи організації місцевого самоврядування в Російській Федерації: Федеральний закон від 06.10.2003 № 131-ФЗ (ред. Від 02.07.2013)//Парламентська газета від 08.10.2003.- № 186.
. Про Федеральну цільову програму розвитку освіти на 2011 - 2015 роки: Постанова Уряду РФ від 07.02.2011 № 61 (ред. Від 05.08.2013)//Збори законодавства РФ від 07.03.2011.- № 10. - Ст. 1377
. Про затвердження Типового положення про дошкільну освітньому закладі: Наказ Міністерства освіти та науки Російської Федерації від 27.10. 2011. - № +2562//Російська газета.- № 15. - 2012. - 26 січня.
. Довгострокова цільова програма «Розвиток мережі дошкільних освітніх установ на 2012-2015 роки»: Постанова Уряду Красноярського краю від 13.10.2011 № 595-п (в ред. Від 29.10.2013)//Відомості вищих органів державної влади Красноярського краю від 13.10.2011.- № 45 (620).
. Публічний звіт Управління освіти «Про стан і результати діяльності з?? стеми освіти ЗАТЕ р Зеленогорськ за 2012-2013 навчальний рік ».
. Публічний звітну доповідь МБДОУ № 26 «Ерудит» м Зеленогорска Красноярського краю за 2012-2013 навчальний рік.
. Статут МБДОУ № 26 «Ерудит» м Зеленогорска Красноярського краю.
Література
10. Аграновіч M.Л. Управління якістю освіти в регіоні на основі показників та індикаторів./М.Л. Аграновіч.-М .: Логос, 2008. - 214 с.
. Алексєєв С.Г. Розвиток державно-громадського управління в регіональній системі освіти: навчально-методичний посібник/С.Г. Алексєєв, Ю.А. Бурдельная, Т.В. Головіна.- Омськ: БОУДПО «ІРООО», 2009. - 96 с.
. Бєляков С.А. Модернізація освіти в Росії: здійснений-ствование управління/С.А. Бєляков.- М .: МАКС Пресс, 2009. - 437 с.
. Богуславська Т.Н. Проблеми і перспективи модернізації муніципального управління дошкільною освітою/Т.Н. Богуславська//Соці...
