особленість. На них покладена основна навантаження щодо здійснення управління в галузі освіти. При цьому принципово змінюється характер управління у сфері освіти. Якщо на нижньому рівні державної влади - рівні суб'єкта Федерації, управління носить переважно адміністративний характер і тим самим визначає відносини в системі освіти, які будуються на основі прямого підпорядкування та звітності, то в рамках місцевого самоврядування, насамперед, виникають відносини взаємодії, співорганізації між усіма суб'єктами та об'єктами освіти, управління виникає як необхідний засіб, механізм їх регулювання.
Одне з пріоритетних напрямів державної освітньої політики в Росії сьогодні розглядається - дошкільна освіта .. Управління ДОУ - це цілеспрямоване свідома взаємодія учасників цілісного педагогічного процесу на основі пізнання його об'єктивних закономірностей, спрямоване на досягнення оптимального результату. Щоб дошкільну освіту дійсно стало загальнонаціональним політичним пріоритетом, щоб цілі і зміст його діяльності, так само як і характеристики кінцевого продукту, задавалися суспільством (включаючи його різні групи і спільноти), бізнесом і державою, необхідна активна участь у виробленні та реалізації освітньої політики основних реальних учасників освіти - учнів, педагогів, батьків, роботодавців.
Участь зацікавлених громадян в управлінні стимулює освітня установа адаптуватися і змінюватися у відповідності з інтересами своїх цільових груп, і поступово буде робити дитячий садок все більш задовольняє інтересам споживачів і більш конкурентоспроможним.
Другий розділ присвячено аналізу системи управління МБДОУ № 26 «Ерудит» ЗАТЕ р Зеленогорска Красноярського краю. Управління сферою освіти в м Зеленогорську здійснює Управління освіти адміністрації ЗАТО р Зеленогорска. Будучи невід'ємною частиною національного освітнього простору, муніципальна система освіти м Зеленогорска - це соціально-педагогічний комплекс, який являє собою різнорівневу, багатофункціональну мережу, що поєднує в собі різноманітні форми навчання, який реалізує закон «Про освіту» та надає безкоштовне доступну освіту.
Дошкільна освіта є пріоритетним напрямком діяльності Управління освіти. Сформоване видове різноманіття муніципальних ДОУ в Зеленогорську створює можливість надання сім'ям та великого розмаїття послуг: оздоровчих, корекційних, розвиваючих; додаткових освітніх послуг з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей розвитку дитини.
Аналіз діяльності, а також стан системи управління МБДОУ МБДОУ д/с № 26 «Ерудит» показав стабільність в реалізації цілей і завдань, визначених у плані роботи дитячого закладу. Управлінська діяльність здійснюється за допомогою адміністративного (завідуюча, заступники), громадського (батьківські комітети в кожній групі) і колективного (загальні збори трудового колективу, педагогічна рада) управління. Однак ефективному управлінню заважає низка ключових проблем, що вимагають розгляду і перспективного рішення:
. Традиційна, лінійно-функціональна модель управління, що не дозволяє розширити громадську участь в управлінні ДНЗ.
. Відсутність чіткої системи взаємодії з батьками вихованців.
. Слабка нормативно-правова, фінансово-економічна, соціально-педагогічна та матеріально-технічна основа для переходу дошкільного закладу в інноваційний режим роботи.
Необхідність дозволу позначених проблем й зумовили вибір заходів щодо вдосконалення системи управління, а саме державно-громадського управління, через створення та стабільне функціонування в ДОУ Керуючої ради.
У третьому розділі запропоновані заходи щодо вдосконалення системи управління МБДОУ № 26 «Ерудит».
Як вдосконалення системи управління муніципальним дошкільним закладом, нами пропонується модель суспільно-державного управління, яка сприятиме формуванню розвиваючої творчої соціокультурного середовища в ДОП, підвищення його відкритості та інвестиційної привабливості.
Основна ідея державно-громадського управління освітою полягає в тому, щоб об'єднати зусилля держави і суспільства у вирішенні проблем освіти, надати педагогам, батькам більше прав і свобод у виборі змісту, форм і методів організації виховно-освітнього процесу.
Запропонована модель державно-громадського управління дозволяє:
реалізовувати державну політику в галузі освіти на території району і забезпечувати взаємодію між освітніми установами;
здійснювати аналіз і прогнозування освітніх процесів в ДОУ (концепція розвитку, як одна з найважливіших умов ефективного функціонування МБДОУ);
здійснювати контроль за дотриманням державних стандартів, реалізацією прав дітей на здобуття дошкільної освіт...
