Так як школа-інтернат це бюджетне підприємство, то вона використовує бюджетні кошти виключно через особові рахунки, які ведуться казначейством. Рахунки відкриваються в банках, що здійснюють касове виконання бюджету, для обліку операцій по касовому виконанню цих бюджетів. Документи необхідні для відкриття особових рахунків у відділі казначейського виконання бюджету управління фінансів адміністрації Смоленської області.
Списання грошових коштів з особових рахунків здійснюється на основі платіжних доручень з доданими до них документами: рахунками, рахунками-фактурами, договорами, державними контрактами, додатковими угодами до державних контрактів, актами на виконання робіт і т.д.
В Управлінні фінансів надаються платіжні додатки у двох примірниках, реєстри цих платіжних документів і дискета, на якій знаходяться платіжні доручення в електронному вигляді. Якщо всі документи оформлені правильно, то один примірник платіжних доручень повертається до школи - інтернату, до них прикладається виписка з особового рахунку про списання грошових коштів з рахунку відповідно до кодів економічної класифікації видатків.
Встановлюються нормативи фінансування школи-інтернату за рахунок коштів місцевого бюджету. При цьому органи місцевого самоврядування не можуть зменшувати обсяг коштів муніципального бюджету, що спрямовуються на фінансування школи-інтернату (за винятком випадків зниження обсягу надаваних освітніх послуг (зниження числа вихованців)), включаючи заходи соціальної підтримки працівників і учнів дітей-сиріт.
Вихідною базою для розрахунку нормативів бюджетного фінансування поточних витрат є:
. базисний навчальний план;
. типові положення про освітні установи;
. зразкові типові штати;
. виплати та пільги окремим категоріям учнів, вихованців, встановлені федеральним законодавством і іншими нормативними актами.
Російська Федерація забезпечує захист статей бюджетів, що встановлюють обсяги фінансування шкіл - інтернатів. Уряд щорічно встановлює мінімальні федеральні нормативи фінансування є граничним нижнім рівнем фінансування шкіл-інтернатів. Федеральні нормативи фінансування встановлюються федеральним законом, що приймається відповідно до Бюджетного кодексу Російської Федерації одночасно з федеральним законом про федеральний бюджет на відповідний рік. Уряд Російської Федерації не рідше одного разу на квартал приймає рішення про необхідність збільшення мінімальних федеральних стандартів внаслідок високих темпів інфляції і по інших економічних причин.
Фінансування шкіл - інтернатів здійснюється в повному обсязі за відповідними статтями витрат бюджетної класифікації в процесі виконання бюджету. У законі (правовому акті) про бюджет можуть визначатися обов'язкові для виконання одержувачем бюджетних коштів умови фінансування конкретних видатків передбачених законодавством. У випадку, коли одержувач бюджетних коштів не виконує умов, визначених законом про бюджет органу місцевого самоврядування на будь-якому етапі виконання бюджету здійснюється блокування витрат, пов'язаних з виконанням певних умов.
Школа-інтернат визначає напрями та порядок використання коштів, отриманих з бюджету та інших, не заборонених джерел, у тому числі на оплату праці та матеріальне стимулювання своїх працівників.
Прибуток, отриманий від підприємницької діяльності (оренда) школою-інтернатом, а також добровільні пожертвування і цільові внески юридичних і фізичних осіб є джерелами позабюджетного фінансування. Позабюджетний дохід і купується за рахунок цих доходів майно вступають у самостійне розпорядження школи-інтернату і обліковуються окремо. Надходження коштів з позабюджетних джерел не є підставою для зменшення розміру фінансування за рахунок коштів бюджету. Позабюджетне фінансування здійснюється через рахунки, які відкриваються в банках або інших кредитних х. Органи федерального казначейства не вправі контролювати витрачання позабюджетних коштів.
.3 Заходи та заходи, спрямовані на поліпшення фінансових результатів діяльності КУ ХМАО - ЮГРА «Зіна»
У Урайской школі-інтернаті (як втім, у всіх бюджетних х) фінансове планування особливо актуально в сучасних умовах. Для бюджетних організацій функція планування є традиційною. Проте їх досвід планування відноситься в основному до періоду централізованої економіки. Звідси планування цих організацій мало вторинний характер, відображало планову діяльність на центральному та галузевому рівнях, і, отже, не припускало серйозного вміння аналізувати і передбачити свою мету развития.
На підставі розглянутої системи планування в школі-інтернаті можна виробити деякі рекомендації...
