Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Мотивація в навчанні

Реферат Мотивація в навчанні





- бачення всього, що тільки можна побачити. Арт-терапевт може сказати клієнту: В«Гарненько подивися на свою роботу, сконцентруйся на ній, мовчки пильно подивися і знайди те, що ти не бачив ранішеВ». У цьому безмовному процесі інтуїції деякі деталі, В«невидиміВ» відразу, з першого погляду, можуть виступити вперед, стати більш важливими, ніж інші деталі зорового поля. Незабаром деталі набувають значення, і спостерігач починає встановлювати зв'язки зі смислами [37]. p align="justify"> Тепер розуміння клієнта стає більш глибоким і збагачується новими спостереженнями, які В«дають дзвоникВ» його розуму. Клієнти можуть помітити такі нові і важливі деталі, як співвідношення компонентів у художній роботі, наприклад, контрастне або гармонійне поєднання двох кольорів, незвичайне розташування чого-небудь або лінію, що виділяється за рахунок своєї товщини, нерівності, м'якості, тощо.

Четвертий етап: процедура В«Що ти бачиш?В»

Тепер, задаючи питання В«Що ти бачиш?В», арт-терапевт запрошує клієнтів описати, що вони побачили на картині. Зовні питання дуже проста і наївний. Але, тим не менш, у ньому укладено три фундаментальних аспекту феноменологічного підходу [37]. p align="justify"> Перше - важливість індивідуального сприйняття: Що ти бачиш, творець. Арт-терапевт може працювати з цим матеріалом, тому що опис роботи самим клієнтом веде до його внутрішнього світу. p align="justify"> Другий аспект стосується почуттів клієнта - те, що його слухають, означає початок довіри.

І третє - що ти бачиш? Все, що видно клієнтові в самому результаті творчого самовираження, а не припущення або домислювання, виходячи з установок теорії, коли докази затуманені. p align="justify"> Коли потрібно, арт-терапевт допомагає клієнту побачити ті особливості художньої роботи, які раніше залишалися непомітними оку, клієнт повинен навчитися їх бачити. Найчастіше це особливості структури, а саме співвідношення компонентів між собою і з загальною структурою, то, яку роль вони відіграють в цілій картині. Таким чином, опис веде до динамічного зміни сприйняття структури картини і, отже, до переструктурування внутрішнього досвіду клієнта. Клієнти визначають експресивні характеристики картини та навчаються ідентифікувати їх як свої почуття і установки. p align="justify"> Опис - відповідь на питання В«Що ти бачиш?В» - поширюється в тому числі на свідому спробу співвіднести художню роботу і внутрішній досвід, який є перводвигателем творчого процесу, що породжує самовираження в образотворчому мистецтві. І ось коло замикається - все це говорить про інтегративному сенсі четвертого етапу. Фактично виникнення будь-яких зв'язків між елементами художньої роботи і внутрішнім досвідом особистості є актом інтеграції. Знаходження особистісних смислів - той же процес на рівні особистісних смислів - це самопізнання. p align="justify"> Не всяка художня робота, що виникла в процесі арт-терапії, веде до самопізна...


Назад | сторінка 33 з 43 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Немає нічого більш складного і тому більш цінного, ніж мати можливість прий ...
  • Реферат на тему: Математичний опис технологічного процесу роботи газотурбінних установок
  • Реферат на тему: Лікар-терапевт
  • Реферат на тему: Мутації і нові гени. Чи можна стверджувати, що вони служать матеріалом Мак ...
  • Реферат на тему: Професія окупаційний терапевт. Основні напрямки діяльності