ідомих переживань у вільному експериментуванні з художнім матеріалом. Пробуючи і змішуючи фарби в ігровому стилі, клієнт може прийти до невеликих відкриттів щодо матеріалу і самого себе. p align="justify"> Безпосередні переживання пробуджують сенсорні відчуття від художнього матеріалу, а також різноманітні емоції і думки. Для ознайомлення клієнтів з процесом самовираження за допомогою художнього матеріалу корисно використовувати називання кольорів, опис проб і усвідомлення почуттів, породжуваних цими пробами. p align="justify"> Крім того, існують і інші достоїнства ігрової діяльності з художнім матеріалом: клієнти створюють нове, з окремих частин збирають ціле, за допомогою художнього матеріалу починають усвідомлювати свої проблеми і домагатися їхнього дозволу.
Сам проміжок часу, присвячений даної діяльності, залежить від клієнта, його потреб і проблем, його віку.
Один клієнт може В«погратиВ» двадцять хвилин протягом першої сесії, а потім вирушити далі до другої частини процесу. Інший клієнт може розтягнути ігрові проби на кілька сеансів. Є й такі, кому треба В«погратиВ» протягом декількох хвилин на початку кожного сеансу. p align="justify"> Але, в кінцевому рахунку, все відмовляються від ігрових проб на користь більш серйозної діяльності - вибору художнього матеріалу для другого етапу творчого процесу [35].
Другий етап: процес творчої діяльності
Часто за інерцією після попередньої ігрової діяльності, а іноді абсолютно свідомо і продумано клієнти безмовно йдуть у взаємодію зі своїм творчим самовираженням, це відбувається навіть тоді, коли з ними поруч є терапевт.
Така трансформація першого етапу простежується у клієнтів різного віку, навіть у маленьких дітей. До того ж на цьому етапі безвідносно віку більшість клієнтів демонструють поведінку, характерну для художників в процесі роботи: зосередження, цілеспрямованість, залученість, збудження, винахідливість, виявлення проблем і іноді їх рішення. p align="justify"> Третій етап: феноменологічне інтуїтивне пізнання
Робота розташовується в такому місці, де на неї було б легко дивитися. Клієнта спонукають взяти активну участь у розміщенні художньої роботи. Символічно клієнт приймає відповідальність за свої проблеми за допомогою прийняття відповідальності за розміщення своєї роботи. Тобто кожен етап, з самого початку терапії, володіє певною психологічною та терапевтичної цінністю. p align="justify"> Необхідно наявність досить великої кімнати, щоб психолог і клієнт могли вибрати собі місце на зручній відстані від художньої роботи. Сам акт дистанціювання допомагає не тільки оці бачити, але і створює необхідну відстороненість клієнта від свого виробу, і це сприяє якоїсь об'єктивної позиції нарівні з усвідомленням права власності на результат роботи. p align="justify"> Інтуїтивне пізнання як процес интенционального погляду на художнє самовираження...
