214,8 тис. чол., а в 2010 р. тільки 5848,7 тис. чол., або 94,1%. Таким чином, студентський контингент держвузів зменшився на 5,9% за два роки. При цьому бюджетний контингент скоротився на 4,3%. Разом з тим у вищій освіті бюджетне фінансування в реальному вираженні в 2009 р. зростала, а в 2010 р. не знижувався. p align="justify"> Таким чином, незважаючи на всі розмови про надлишок студентів вузів і В«навісіВ» вищої освіти, в кризові роки йшло перерозподіл бюджетних ресурсів на користь вищої освіти. Другим бенефіціаром на чию користь йшло перерозподіл бюджетних коштів, було дошкільна освіта, реальне бюджетне фінансування якого виросло в період економічної кризи на 7%. При цьому чисельність дітей у дошкільних установах зросла за цей період на 4,8%. p align="justify"> Найбільш ж постраждало в умовах економічної кризи загальне (шкільне) освіта, а також початкову і середню професійну освіту.
У реальному вираженні бюджетні витрати на загальну освіту скоротилися на 5,6% за 2009-2010 рр.. При цьому найбільш сильним падіння було саме в 2010 році - на 4,8%. У початковому професійну освіту (НУО) динаміка бюджетних витрат відображала два процеси: по-перше, це зміна власне витрат на НВО, по-друге, це інтеграція установ початкової та середньої професійної освіти, в результаті якої бюджетні витрати на НВО проходять за системою СПО ( як і у випадку з чисельністю учнів). У силу цього реальні бюджетні витрати на НУО можуть бути вище, ніж це випливає з даних Федерального казначейства. p align="justify"> Падіння бюджетних витрат на НВО в номінальному вираженні відбулося тільки в 2010 р. і склало 7,6%, в реальному вираженні воно почалося в 2009 р. і перевищило за два роки 22,1%. Але частина зазначеного зниження витрат на НВО, особливо в 2010 р., має бути віднесена на прискорення реструктуризації сегмента невузовского професійної освіти, інтеграцію, як було зазначено, державних і муніципальних установ НУО та СПО з метою забезпечити в період економічної кризи підвищення ефективності бюджетних витрат.
В системі СПО бюджетне фінансування в період кризи також демонструвало стабілізацію в номінальному вираженні і падіння - в реальному, що склало майже 9%.
У цілому система НПО-СПО, якщо розглядати її як єдине ціле, серйозно постраждала в кризу, її бюджетне фінансування в реальному вираженні скоротилося на 10,0%.
Таким чином, в 2010 р. у системі професійної освіти почала складатися принципово нова ситуація: невузовское професійну освіту серйозно постраждало від економічної кризи, вища освіта виграло. Ще одним виграв було дошкільна освіта, а загальна освіта виявилося серед тих, хто в кризу втратив. Представляється, що ці процеси матимуть значний вплив на посткризовий розвиток системи освіти та в довготривалій перспективі негативно позначаться на його якості. p align="justify"> Єдине що залишається в цій ситуації незмінним, необхідність реформування сучасної системи ...
