асмутився, скоріше б завтра, старався.
Вправа " Рух до центру"
Тренер встає в центрі приміщення. Всі учасники утворюють навколо нього по можливості велике коло, тренер зачитує заздалегідь заготовлені твердження, пов'язані з обраним питанням. Ті з учасників, до яких це твердження підходить, роблять невеликий крок вперед. Коли затвердження закінчаться, всі сідають на підлогу там, де опинилися в останній момент. p align="justify"> Проводиться обговорення , як вийшло, що всі починали на однаковій відстані від вчителя, а в підсумку виявилися хто далі, хто ближче.
Твердження можуть бути наступними:
Я сьогодні прийшов до школи з хорошим настроєм.
На перерві я ні з ким не посварився.
У мене нічого не болить.
Вдома я добре підготувався до уроку.
Коли я відкрив зошит, то побачив там "п'ятірку" за домашнє завдання.
Сьогодні дуже гарна погода, світить сонце.
Щось сталося вдома, і я постійно думав про це.
Вчителька кілька разів похвалила мене на уроке.
Вчора я рано ліг спати і добре виспався.
Я намагався частіше піднімати руку.
В кінці уроку моя робота в зошиті була чистою і акуратною.
Сусіди не заважали мені порожніми розмовами.
Мені не зробили жодного зауваження за поведінку на уроці.
Мені подобається тема, яку ми зараз проходимо.
Я був радий, як відповів мій друг.
Після школи мама обіцяла мені якийсь подарунок.
Заняття 25 (26)
Мета: Допомогти дітям зрозуміти, що люблять не просто за те, що ти є, а за те, який ти є.
Привітання. Тренер: "Давайте скажемо один одному комплімент. Зробимо це так. Той, хто захоче почати, візьме цей м'яч, кине його тому учаснику, що стоїть разом з усіма в колі, кого він вибере, і скаже цій людині комплімент. Той, кому призначений м'яч, кине його наступному і виголосить свій комплімент і т.д. до тих пір, кока м'яч не побуває в кожного.
Розминка Тренер: "Нехай кожен з нас по черзі зробить рух, що відбиває його внутрішній стан, ми всі будемо повторювати цей рух 3 - 4 рази, намагаючись співпереживати в стан людини, зрозуміти цей стан ".
Вправа " Довіра".
Вправа виконується в парі. Оди...
