н з партнерів стоїть спиною
до іншому і падає в його бік. Завдання другого партнера - підтримати товариша, щоб той не впав.
Обговорення. Що відчував, коли падав? Що відчував, коли. тримав? Що ти хочеш побажати тому, хто тебе втримав?
Вправа " Портрет в променях сонця"
Матеріали: лист паперу кожному, фломастери або олівці.
Тренер просить хлопців відповісти на питання: "За що мене можна похвалити?" наступним чином: треба намалювати сонце, в центрі якого намалювати свій портрет або написати своє ім'я. Потім уздовж променів написати свої достоїнства, все гарне, що ти про себе знаєш. Скільки променів вийшло? p align="justify"> Бажають зачитують свої достоїнства, показують намальоване ними сонце. Той, хто читає, може запитати у будь-якого його думку про написане. p align="justify"> Обговорення:
Що ви скажете про це завдання? Чи важко було її виконувати? p align="justify"> Знадобилося багато променів чи мало?
Чи багато треба було часу для виконання завдання?
Які висновки зробив для себе? І т.п.
Обговорення. Чи правильно зрозуміли учасники стан один одного? Що вам хочеться сказати тому, хто відчував негативну емоцію?
Заняття 27 (28)
Мета: тренування неагресивних способів вирішення проблем. Реквізити: олівець, фломастери, ватман.
Привітання. Нехай кожен привітає всіх так, як йому хочеться.
Закінчити пропозицію:
"Коли мені важко, я згадую. "p align="justify"> Розминка. Давайте спробуємо знайти те спільне, що нас, всіх учасників, об'єднує.
Вправа дає можливість краще розуміти інших людей, підсилює відчуття спільності і теплоти.
Вправа " Пантоміма".
Всі учасники групи сидять по колу.
Тренер: "Зараз я роздам кожному з вас картки, на яких написані слова, що позначають різні дії. У вас буде хвилина для того, щоб придумати жести, вирази обличчя, якими ви можете супроводити повідомлення про ці дії. Після цього кожен по черзі представить нам свій варіант. p align="justify"> На картках можуть бути написані речення: "Я з'їв смачну шоколадку, у мене болить зуб", "Я відмінно відповів на уроці", "Я втратив гроші". Вправа дає можливість рефлексії індивідуальних особливостей, невербальних проявів учасників групи, розширення уя...
